从“记者爸爸”到“童话爸爸”

儿子说“不”带来的爸爸福利

养育孩子，陪伴孩子，是一个重新发现自己的过程。

我是一个比较喜欢带孩子的爸爸，在陪伴孩子的过程中，常常发现，上天的安排很有意思：原来我们成为父母，养育孩子，是等于重新活了一遍！我深深地感恩这种巧妙的安排。

在这个过程中，我得以用成年人的视角，重温童年并思考童年。

我发现，孩子的性格变化在五六岁时，特别明显。之前，孩子是几乎没有说“不”的概念的。你给他，他就要；你拿走，他也随你。他是完全信任你，完全没有自我的。五六岁时，他能力变得更强大了，他的自我意识也开始增长了。这时，你要拿走他心爱的食物或玩具，他会愤怒了！他有了自我意识，也有了一些自私的概念。

“不！”是这个阶段的孩子，经常脱口而出的话。

我一边观察孩子性格的发展，一边反省自己：我是怎么变成今天的这个我的呢？

我开始很有兴趣地观察孩子成长的过程：性格里有好的一面，也有坏的一面；好的一面在成长，坏的一面也在长大！孩子大一点了，会挑食了，会发脾气了，会扔东西了，会不高兴就去打人了！同时，在爸爸妈妈的开导下，也慢慢地理解好坏，也能克服这些性格中任性的东西，会慢慢地变得平和起来。

这样的观察让我似乎有所感悟，原来，在我们的性格中，都会有好的一面和坏的一面，两股力量同时在成长。

不要担心这两种力量的同时成长，这是正常而自然的，只要让它们平衡，自然成长就好。每一个孩子的长大都离不开这两股力量的互相促进、互相抗衡和互相融合。比如说，性格中善良的一面，也容易让孩子失之软弱；而性格中恶的一面，有时却也给孩子带来果断坚决的优势。我在跟孩子相处的过程中明白，不能过多过早地压抑孩子心性中两股力量的成长，让它们在孩子心中自己对抗、自己矛盾、自己冲突，爸爸妈妈注意适当地保护和引导，孩子心性中的两股力量终究会自动完成融合、升华，最后重生，让他们形成一个性格均衡完善的人。

这个想法让我有灵感写下了一个叫作《半边人》的故事。我把孩子成长过程中内心的两股矛盾的力量，变成了一个孩子分裂成两个半边人的故事，这两个半边人性格截然相反，两个半边人按照各自的特点去成长，一个以孩子成长为原型的童话便有了雏形。

写这个故事的初衷，就是写给儿子，以给他的童年留个纪念，也是想通过童话故事告诉儿子，自己要认识自己，理解自己，改变自己，同时还有重生和升华自己的含义。希望儿子的性格不要“走偏”。
 
我把这个故事写出来之后，得到了深圳青少年报旗下的《妈妈娃娃》杂志编辑们的赏识，半边人故事开始在杂志上连载，并在小学生中受到好评。这种来自专业平台和孩子们的肯定，让我原来把写童话故事当成游戏的心态，开始变得正式起来——也许我可以把这个故事完善一下，出本书？


市场的反响很快，一周内，3个渠道都对我写的童话表示肯定，还有机构想把我写的故事包装成“中国版的哈利·波特”风格。我没想到，给儿子写个故事，竟然还能出书、卖版权了，激动得没啥好讲。就这样，一年后，我的书在长江文艺出版社顺利出版了。

《半边人》的故事就流传开来，反响真的还很好。没多久，我收到著名教育专家——“知心姐姐”卢勤的邀请，参加她的网络直播，数十万人观看，当天准备的存书也全部售空；某著名跨国公司去四川援建希望小学，也邀请我去讲课。随之而来收到一些学习机构的邀请，我开始给孩子们讲童话课，并加入了深圳儿童文学研究会……

这时我才意识到，原来自己一不小心闯入了一个巨大的梦幻空间，原创童话的世界前景广阔。看来，这个事，我可以继续干下去！这是“爸爸”这个身份带来的福利啊，我得感谢儿子给我创造的机会。

再接再厉写出爸爸的幸福

在深圳这个经济比较发达的地方，孩子们多少也会沾染一些“人间烟火”气的。

孩子曾认真地问我：“爸爸，我们家有钱吗？我们是不是富人？”这句话让我沉默很久。我知道，世俗的概念终归要进入孩子的心灵，我如何能尽量让他减少外界的污染和干扰呢？

很幸运，我的“童话爸爸”身份，给孩子们带来很大的自信和鼓舞。我的第一部童话出版时，儿子正读小学，我就给他们班级送了一批书，大家都非常喜爱。儿子回家后特别自豪地说：“大家都抢着看！”爸爸会写童话的这个身份，让孩子感受到在财富和职位之外，还有一种令人敬重的可能。

更有趣的是，儿子读初中时，我被邀请到他们学校给小学生讲课。儿子是中学生，没机会去听课，但是他在学校贴出的海报上，看到了我的照片，他很兴奋！我想，这就是一个爸爸能带给儿子最大的鼓舞和鼓励吧？

我在大学里学的专业是社会学，新闻与社会学都给我的童话注入了强大的关怀基因——我的童话往往不知不觉地带上了社会意义和对教育的思考。

有一次，我看到儿子写作文很吃力，顿时来了兴致：作文，咱是强项啊!于是给他讲解一番，可儿子根本理解不了，听起来很不耐烦。

受到打击的我开始反思，能不能再写一部童话，就是告诉孩子们，怎么写作文！

我把自己从小到大，一直到工作后从事新闻写作中，累积起来的写作经验和技巧，融合在童话故事里，写了一部《少年笔侠》。我设计了一个不爱写作文的孩子，遇到各种奇奇怪怪的人，每个人教给他一个写作绝招，他竟然变成了写作高手，在电视台直播的小记者大赛上夺魁，还顺便救出了被劫持的同学，帮助警察抓了坏人。而这一切，都建立在他有写作文的能力上。

这本书的本意也是给儿子写的，是希望他能从中受到写作的启蒙。但事实上，受益的不仅仅是我的儿子。这本书的反响比《半边人》强很多，我的老乡企业家张延红先生把这本书送到了家乡小学阶段的每一个孩子手上，近3万人啊。《少年笔侠》在深圳以及全国范围都收到了很好的反响，尤其让我感到欣慰的是，确实有很多孩子因为读这本书，受到极大的鼓舞，释放出写作激情，不少孩子家长给我反馈，孩子的作文成绩迅速地从“C”到了“A”。

而我的小女儿，刚刚上学，也开始让我给她读这本书。因为我会把我们家里一些有趣的事情写进故事里，当她听到的情节竟然是我们家里发生过的事情时，更加乐不可支，呵呵呵呵笑个不停。她对于读书和作文，受到了更早的启蒙，而且她对读书和写作，完全是用一种欢乐开心的心态来接受。

童话写作对于我和孩子们的亲子关系，也起到了良好的作用。孩子们都以一个会写童话故事的老爸为荣，这是我成为“童话爸爸”之后，最大的幸福所在。