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中国父母基础阅读书目研制的理念与原则
作者：朱永新 来源：造就中国人：阅读与国民教育 责任编辑：kysia 2023-06-15 人已围观
近年来，无论是社会上各式各样的培训机构，还是社会团体，已经越来越意识到家庭教育的重要性，意识到父母亟待成长的现状，也试图为父母成长提供一些参考的阅读书目，这都是非常有价值的，也是非常可喜的。
作为新教育实验的专业机构，我们有自己关于阅读和家庭教育的基本理念，同时，在先后成功研制了《中国幼儿基础阅读书目》《中国小学生基础阅读书目》《中国初中生基础阅读书目》《中国高中生基础阅读书目》《中国企业家基础阅读书目》的基础上，我们也积累了书目研制的经验。
我们希望中国父母基础阅读书目能够真正地帮助父母建立起正确的家庭教育观，同时教给父母具体实用的操作方法，既有“道”，又有“术”。具体来说，要实现以下目标：
一、注重规律性和操作性的统一
在选择书目时，我们一直尽力避免简单的“成功学”，那只会让本已焦虑的中国父母更加焦虑。而是努力引导父母探索儿童发展的本质规律，使父母心态更平和，从而真正陪伴孩子健康快乐地成长。比如爱孩子，但不能以爱的名义伤害了孩子，所以我们需要学习《爱的艺术》《睿智的父母之爱》；比如青春期的孩子需要引导，更需要理解，所以我们要学习《青春期：发展、关系和文化》；比如我们要营造温馨的家庭氛围，不仅要学习理念如《家庭成就孩子》，还要学方法如《塔莎的传家宝》等等。
二、注重兼容性与前瞻性的统一
在选择书目时，我们特别强调应该具有发展和前瞻的眼光。在家庭教育领域，在儿童发展的问题上，实际是涉及和关乎整个人类发展的奥秘的。童年是一个黑匣子，有太多待揭开的奥秘。所以谁都不可能是真理在握者。所以，在选择书目时，我们也特别强调不以自己的观点为唯一取向，而是要求书目的兼容并蓄。比如《正面管教》所提出的积极管教，必然与《无条件养育》所提倡的让孩子自由生长有所违背。不同观点的书目，可以让父母在对比阅读中，根据实际情况思考和选择。对父母来说，思考本身就已经意义非凡。
三、注重经典性与畅销书的统一
因为父母这个群体所具有的特殊性，我们既选择了心理学、教育学领域较为经典、专业的著作如《儿童的人格教育》《教育漫话》《爱弥儿》等，也选择了那些理论结合实践，且受到广泛好评的作品，比如《朗读手册》《好妈妈胜过好老师》《发现母亲》等。在基础书目中，我们更强调经典性，把那些能够形成良好教育观、父母观的优秀图书推荐给父母。在推荐书目中，我们则兼顾经典性与通俗性、畅销性的结合，让不同层次、不同水平的父母都能够找到适合自己的书目。
为此，我们在书目研制的过程中遵循了以下原则：
第一，开放，让视野更开阔。为了避免受个人经验的限制，我们的书目研制邀请了教育、心理、医疗、阅读、园艺等不同领域的专家学者参与。目的是综合考虑来自不同领域专家学者对家庭教育、父母成长问题的意见和建议，从而使我们的书目更具有开放性，从而有更广泛的适用价值。
所以我们最终形成的书目，纵向上尽力涵盖古今教育大家在家庭教育领域的重要贡献；横向上尽力涵盖中外有关家庭教育领域的各类研究成果。从作者来看，既有教育领域专业人士的教育论著，也有父母现身说法的实战讲述。从内容来看，既有关于儿童身心发展的，也有针对各种特殊问题来提供解决方法的书籍。
第二，分类，让板块更清晰。为了便于父母选择，进行有针对性地阅读，我们在研制过程中将推荐的书目进行了分类。研制初期，我们拟根据孩子成长的不同阶段来分类，可是很快发现，这样的分类会导致很多内容出现交叉。比如有的心理学类图书，涉及儿童各个阶段的发展，适合有不同年龄孩子的父母阅读；有的父母成长类图书，因为是作者根据自己孩子的成长过程来写的，所以适合不同年龄段孩子的父母阅读等等。
最终，我们将书目按照“儿童发展、父母成长、亲子互动”分成了三类。这样分类的好处在于：
（１）分类本身就是引导。父母要关注孩子的成长，就应该首先了解孩子；父母要认识到自我成长的重要性，就应该知道自我成长的方向和方法；父母要避免和孩子成为“同一屋檐下的陌生人”，就要选择最合适的方式和孩子互动沟通。
（２）方便父母选择。父母可以根据自己的实际情况优先选择自己最需要的类别进行阅读，以补充不足，从而完善自己身为父母这一角色所需的知识结构。
（３）尽量避免交叉。毕竟父母成长的基础和前提也是对儿童发展的了解，所以有些书的内容还是无法避免交叉。但是这样的分类，已经根据具体书目的内容，尽力进行了规避，以期能为父母读者提供更清晰的阅读框架。
第三，全面，让选择更有据。除了那些经典的家教类图书，我们还努力从不同角度、不同层面进行平衡，为面临不同问题的父母提供最有效、最有价值的参考。
在“儿童发展”部分，我们根据孩子从孕育、出生到成长的不同阶段进行选择，同时兼顾了儿童的身体、心理、行为、语言等不同方面的发展特点。比如我们选择的《西尔斯亲密育儿百科》《儿童健康指南》《怎样满足婴儿的心灵》等，就是关于儿童身心发展的，而《语迟的孩子》《善解童贞》《游戏力》《蜗牛牵我去散步》等，就是分别从语言、性别认识、游戏和运动以及自闭症儿童等方面对父母给予指导的。
在“父母成长”部分，我们一方面根据父母自身普遍存在的各种问题，引导父母认识到：要引导孩子成长，应该努力完善自己，使自己首先成为身心健康的人。比如《少有人走的路》《改变孩子先改变自己》《父母的觉醒》等。另一方面针对不同领域的具体问题，有针对性地对父母进行引导，比如《生存教育在美国》《阅读与经典》《孩子与恶》等。另外，还兼顾了家庭环境的营造、传统家教智慧的传承等，比如《单亲家庭教育指南》《为何家会伤人》《中国家训经典》等。
在“亲子互动”部分，我们则囊括更多的内容。比如游戏，我们既考虑了传统如《民间游戏》，又考虑了现代如《亲子游戏每天一个》。比如阅读，我们有关于亲子阅读《朗读手册》《幸福的种子》，又有《小巫教你讲故事》的推荐；有关于孩子绘画的《许多孩子，许多月亮》；有关于孩子音乐发展的《音乐漂流瓶》；还有手工、园艺、自然、社交、礼仪等等。在沟通方面，我们既有传统的传承如《傅雷家书》《唐浩明评点曾国藩家书》，也有现代的理念如《孩子，把你的手给我》等。
这样尽量做到分类更加细致，让面临不同情况和问题的父母，都能够按图索骥，找到适合自己、带给自己最大启发的书目。
作为新教育实验的专业机构，我们有自己关于阅读和家庭教育的基本理念，同时，在先后成功研制了《中国幼儿基础阅读书目》《中国小学生基础阅读书目》《中国初中生基础阅读书目》《中国高中生基础阅读书目》《中国企业家基础阅读书目》的基础上，我们也积累了书目研制的经验。
我们希望中国父母基础阅读书目能够真正地帮助父母建立起正确的家庭教育观，同时教给父母具体实用的操作方法，既有“道”，又有“术”。具体来说，要实现以下目标：
一、注重规律性和操作性的统一
在选择书目时，我们一直尽力避免简单的“成功学”，那只会让本已焦虑的中国父母更加焦虑。而是努力引导父母探索儿童发展的本质规律，使父母心态更平和，从而真正陪伴孩子健康快乐地成长。比如爱孩子，但不能以爱的名义伤害了孩子，所以我们需要学习《爱的艺术》《睿智的父母之爱》；比如青春期的孩子需要引导，更需要理解，所以我们要学习《青春期：发展、关系和文化》；比如我们要营造温馨的家庭氛围，不仅要学习理念如《家庭成就孩子》，还要学方法如《塔莎的传家宝》等等。
二、注重兼容性与前瞻性的统一
在选择书目时，我们特别强调应该具有发展和前瞻的眼光。在家庭教育领域，在儿童发展的问题上，实际是涉及和关乎整个人类发展的奥秘的。童年是一个黑匣子，有太多待揭开的奥秘。所以谁都不可能是真理在握者。所以，在选择书目时，我们也特别强调不以自己的观点为唯一取向，而是要求书目的兼容并蓄。比如《正面管教》所提出的积极管教，必然与《无条件养育》所提倡的让孩子自由生长有所违背。不同观点的书目，可以让父母在对比阅读中，根据实际情况思考和选择。对父母来说，思考本身就已经意义非凡。
三、注重经典性与畅销书的统一
因为父母这个群体所具有的特殊性，我们既选择了心理学、教育学领域较为经典、专业的著作如《儿童的人格教育》《教育漫话》《爱弥儿》等，也选择了那些理论结合实践，且受到广泛好评的作品，比如《朗读手册》《好妈妈胜过好老师》《发现母亲》等。在基础书目中，我们更强调经典性，把那些能够形成良好教育观、父母观的优秀图书推荐给父母。在推荐书目中，我们则兼顾经典性与通俗性、畅销性的结合，让不同层次、不同水平的父母都能够找到适合自己的书目。
为此，我们在书目研制的过程中遵循了以下原则：
第一，开放，让视野更开阔。为了避免受个人经验的限制，我们的书目研制邀请了教育、心理、医疗、阅读、园艺等不同领域的专家学者参与。目的是综合考虑来自不同领域专家学者对家庭教育、父母成长问题的意见和建议，从而使我们的书目更具有开放性，从而有更广泛的适用价值。
所以我们最终形成的书目，纵向上尽力涵盖古今教育大家在家庭教育领域的重要贡献；横向上尽力涵盖中外有关家庭教育领域的各类研究成果。从作者来看，既有教育领域专业人士的教育论著，也有父母现身说法的实战讲述。从内容来看，既有关于儿童身心发展的，也有针对各种特殊问题来提供解决方法的书籍。
第二，分类，让板块更清晰。为了便于父母选择，进行有针对性地阅读，我们在研制过程中将推荐的书目进行了分类。研制初期，我们拟根据孩子成长的不同阶段来分类，可是很快发现，这样的分类会导致很多内容出现交叉。比如有的心理学类图书，涉及儿童各个阶段的发展，适合有不同年龄孩子的父母阅读；有的父母成长类图书，因为是作者根据自己孩子的成长过程来写的，所以适合不同年龄段孩子的父母阅读等等。
最终，我们将书目按照“儿童发展、父母成长、亲子互动”分成了三类。这样分类的好处在于：
（１）分类本身就是引导。父母要关注孩子的成长，就应该首先了解孩子；父母要认识到自我成长的重要性，就应该知道自我成长的方向和方法；父母要避免和孩子成为“同一屋檐下的陌生人”，就要选择最合适的方式和孩子互动沟通。
（２）方便父母选择。父母可以根据自己的实际情况优先选择自己最需要的类别进行阅读，以补充不足，从而完善自己身为父母这一角色所需的知识结构。
（３）尽量避免交叉。毕竟父母成长的基础和前提也是对儿童发展的了解，所以有些书的内容还是无法避免交叉。但是这样的分类，已经根据具体书目的内容，尽力进行了规避，以期能为父母读者提供更清晰的阅读框架。
第三，全面，让选择更有据。除了那些经典的家教类图书，我们还努力从不同角度、不同层面进行平衡，为面临不同问题的父母提供最有效、最有价值的参考。
在“儿童发展”部分，我们根据孩子从孕育、出生到成长的不同阶段进行选择，同时兼顾了儿童的身体、心理、行为、语言等不同方面的发展特点。比如我们选择的《西尔斯亲密育儿百科》《儿童健康指南》《怎样满足婴儿的心灵》等，就是关于儿童身心发展的，而《语迟的孩子》《善解童贞》《游戏力》《蜗牛牵我去散步》等，就是分别从语言、性别认识、游戏和运动以及自闭症儿童等方面对父母给予指导的。
在“父母成长”部分，我们一方面根据父母自身普遍存在的各种问题，引导父母认识到：要引导孩子成长，应该努力完善自己，使自己首先成为身心健康的人。比如《少有人走的路》《改变孩子先改变自己》《父母的觉醒》等。另一方面针对不同领域的具体问题，有针对性地对父母进行引导，比如《生存教育在美国》《阅读与经典》《孩子与恶》等。另外，还兼顾了家庭环境的营造、传统家教智慧的传承等，比如《单亲家庭教育指南》《为何家会伤人》《中国家训经典》等。
在“亲子互动”部分，我们则囊括更多的内容。比如游戏，我们既考虑了传统如《民间游戏》，又考虑了现代如《亲子游戏每天一个》。比如阅读，我们有关于亲子阅读《朗读手册》《幸福的种子》，又有《小巫教你讲故事》的推荐；有关于孩子绘画的《许多孩子，许多月亮》；有关于孩子音乐发展的《音乐漂流瓶》；还有手工、园艺、自然、社交、礼仪等等。在沟通方面，我们既有传统的传承如《傅雷家书》《唐浩明评点曾国藩家书》，也有现代的理念如《孩子，把你的手给我》等。
这样尽量做到分类更加细致，让面临不同情况和问题的父母，都能够按图索骥，找到适合自己、带给自己最大启发的书目。
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