经典阅读空间建设规划：经典阅读空间建设理念

一、经典阅读空间建设理念

（一）突出“经典”主题，打造静阅读、深阅读空间

在认识到经典阅读的重要地位和文化意义的基础上，经典阅读空间的建设首先定位于经典回归的“书空间”。千百年来，“书”是图书馆的核心，保存、传承经典是图书馆的核心价值所在，不论年代如何流转，静谧整洁的阅览空间、知识丰富和蔼可亲的馆员，甚至书架、阅览桌椅等家具都成为图书馆文化的代表和象征。

经典阅读空间作为经典文献的集中汇聚、展示、推荐之地，在空间布局、设计、改造创新方面，应首先重视、尊重图书馆的藏书传统，保留一个安静的空间来达到阅读的持续与深入，体现“书文化”的核心服务功能。经典阅读空间通过经典藏书示范、宣传，汇聚多种经典阅读资源，以凝聚人气，引导和激发经典阅读兴趣，交流碰撞思想，成为图书馆提供经典阅览及阅读推广服务的重要空间。

在科技发展日新月异、生活节奏加快、信息泛滥爆炸，快餐化、浅阅读、碎片化阅读大行其道的今天，作为社区、学校、城市里一间安静书房存在的经典阅读空间，本身就体现了图书馆在现代社会的文化守望，体现了图书馆这一深富传统感、历史感的文化传承机构的独特魅力。

（二）打造多元化经典阅读空间，适应多样化服务

经典阅读空间是典型的“书空间”，但它的功能又不仅仅限于传统的静态阅览。随着当今“第三空间”“共享空间”等公共空间理念的兴起及对图书馆业务和管理模式的影响，图书馆空间设置从以阅览室为主导向学习共享空间发展，更加注重信息交流与知识分享。经典阅读空间集经典的收藏、阅读、交流、创意活动于一体，既是推广人文阅读、经典阅读、深阅读的场所，也是重塑文化空间、开展公共思想文化交流的平台。现代图书馆经典阅读空间的定位也发展为集经典藏书陈设展示空间、经典阅读活动场所、公共文化交流平台于一体的多功能文化空间，正契合了现代图书馆传统藏书服务与新型空间服务统一的理念。

因此，在经典阅读空间的规划设计中，要突破单一的馆藏陈设场所限制，超越、延伸传统的静态阅读功能，发掘空间的文化传播与交流、新媒体体验等多重价值，增加新功能、设计新环境，打造功能多元化、服务便捷、适应多样化服务的经典阅读空间，增加对读者的吸引力，加强图书馆与读者、社群以及社会之间的联系。近年来各图书馆在打造经典阅读空间的实践中，延展出的空间功能十分丰富，比较有代表性的有视听空间、分享交流空间、学习活动空间、朗诵阅读空间等。

沈阳师范大学图书馆的经典阅读室、经典诵读空间，为师生开展经典诵读、文化交流提供专业设备、交流空间和展示平台。①

（三）以读者为中心，营造以人为本的经典阅览环境

经典阅读空间是联结“人”与“经典”的场所，在设计、布局和规划中，应从关注读者出发，以满足读者需求、关注读者体验为中心，营造以人为本、用户体验良好、更具吸引力的阅览服务环境，促进人与经典的近距离接触。

1. 贴近读者需求

经典阅读空间创设时应充分调研、获取读者需求信息，可以采取多种途径，对本馆服务对象类型、特征、日常使用图书馆数据进行统计分析；同时以问卷调查，访谈等方式，开展用户调研分析，了解不同年龄、职业、兴趣的读者在经典阅读方面的习惯和需求，在经典读物版本、类别、形态等方面的不同选择，形成较为完备的读者分析和需求分析报告，为经典阅读空间设计和规划提供依据。

在现代图书馆新空间建设中，为更好地贴近和响应用户需求和愿望，提倡用户从设计初始就高度参与的建设模式。曾经设计过80余个图书馆的美国建筑师协会（The American Institute of Architects，简称AIA）工程师G.T.弗里曼（G.T.Freeman）曾经说过：在图书馆空间需求设计之前，就应该组织一个由图书馆馆长、行政人员、学校理事会成员、学生、教师组成的团队来共同开始这样的工作。②唯有用户的参与，才能使图书馆真正成为用户心目中的公共文化空间，为图书馆所在的学校服务。

阿姆斯特丹自由大学图书馆为了更好地响应用户的不同需求和愿望，在空间项目开始之前，即邀请所有大学生为图书馆新书房的设计，贡献他们的想法及最终设计。③ 学生通过三个阶段参与设计：第一阶段为问卷调查；第二阶段是邀请每一个感兴趣的人参加设计会议，进一步明确或发展个人想法；第三阶段是开发人员将学生的想法进一步发展为具体的建议，努力帮助学生实现在自己设计的地方学习的愿望。

2. 以用户体验为核心

环境是人们生活的一部分，即使生活在技术驱动的数字世界里，物理空间仍然不可避免地成为人们体验的核心，始终影响着人们的行为、感知及体验。

具体到经典阅读空间的空间设计和设施配置上，就要关注和考虑细节设计，为读者提供更具亲和力和舒适感的，如同自家书房一样温馨、随意、自在的阅览环境。如家具座椅符合人体工学，打破传统书架、书桌单一刻板的摆放方式，既有整齐厚重的书桌，也可以有能够灵活随意组合的轻便桌椅；座椅可以多样化，从普通的木头靠椅、长椅到单人沙发、多人沙发，甚至有些地方只在地板上放几个靠垫，既可以读书也可以倚靠休息;使用木质材料做台阶，既可以走路也可以随时靠坐；照明设计中，灯具既有吊灯、顶灯等直接照明，也有读者随手可以开关的独立台灯、墙灯等，兼顾公共采光需要和读者阅读隐私及不同的阅读需求。

方便完善的设施设置在塑造体验方面也具有独到的作用。顺应读者对图书馆服务方式的自助化、开放服务要求，通过合理配置相关自助借还设备、自助阅读终端等体验设备，帮助读者加深经典体验、促进经典理解的辅助设施“朗读亭”等，为读者提供友好的、有启发性的环境，促进人与经典近距离接触。

（四）注重设计的前瞻性、灵活性，实现可持续发展

经典阅读空间作为图书馆馆舍实体的一部分，需适应功能多样化及图书馆动态发展的要求，在空间建设及环境设计、服务设施的配置上具备开放性、灵活性、适应性及自主性等特点，才能适应未来发展。

比如，采用限定空间，同时又不完全割裂空间的“软隔断”理念。使用隔断功能区分不同功能的空间，让固定的空间且开且合，打破空间之间的固定边界，并能实现空间与空间之间的互相交流，可根据业务发展需要灵活转换功能布局；配置可灵活移动的家具，按使用的场合要求临时组合，可灵活划分的功能分区，既满足现在的功能需求，又能够随着未来发展随机调整。

这也对图书馆经典阅读空间的前期规划设计的前瞻性、科学性提出了要求，应充分考虑到自身的场地、人员、设备等基本要素以及后续发展所需的各种资源，谋求最适合本馆的运作方式，以形成可操作和可持续发展模式。

 

① 王宇,刘偲偲.经典阅读：图书馆阅读推广的永恒主题—以沈阳师范大学图书馆为例[ J].图书情报工作,2017,61(6):11-15.

②　Freeman G.T.The librar y as place: Changes in learning patterns, collections,technolog y, and

use[M]//Library as Place: Rethinking Roles, Rethinking Space.Washington, D.C.: Coincil on

Library and Information Resources, 2005:1-9.

③　李梅.大学图书馆空间再造的实践探索与空间服务发展趋势—以阿姆斯特丹自由大学图书馆为例[ J].

图书馆建设, 2019(2):119-125,141.

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