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我国大学生的能力水平与高等教育增值
作者：吴定海 来源：深圳社会科学年鉴(2022) 责任编辑：chen 2024-04-10 人已围观
作者：沈红
所在单位：南方科技大学
职务职称：教授
成果形式：论文
主要学术观点：该论文基于沈红教授国家自然科学基金面上项目，通过对全国16省83所高校的1.6万名本科生进行批判性思维能力、创造力、人际交往能力、问题解决能力的水平测量，探究了高等教育对大学生能力增值的效用。研究结果显示：（1）我国大学生能力水平随院校群体的学术声望而变化，且工科生的创造力和问题解决能力较强。（2）我国高等教育对本科生的能力水平产生了增值效应但其效应量有限；分组后的院校群体的学术声望越高，并不会对其学生能力增值产生越大的效应。（3）高校对文科生的批判性思维和人际交往能力、对理科生的创造力和问题解决能力的增值效应最大。
所在单位：南方科技大学
职务职称：教授
成果形式：论文
主要学术观点：该论文基于沈红教授国家自然科学基金面上项目，通过对全国16省83所高校的1.6万名本科生进行批判性思维能力、创造力、人际交往能力、问题解决能力的水平测量，探究了高等教育对大学生能力增值的效用。研究结果显示：（1）我国大学生能力水平随院校群体的学术声望而变化，且工科生的创造力和问题解决能力较强。（2）我国高等教育对本科生的能力水平产生了增值效应但其效应量有限；分组后的院校群体的学术声望越高，并不会对其学生能力增值产生越大的效应。（3）高校对文科生的批判性思维和人际交往能力、对理科生的创造力和问题解决能力的增值效应最大。
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