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全民阅读也要树立合理目标
作者：聂震宁 来源：改变，从阅读开始：阅读与时代变革 责任编辑：kysia 2023-06-13 人已围观
全民阅读是一种群众性的文化活动。对于群众性的文化活动，通常情况下，政府和社会树立的目标只是在参与率的测评上，能做到这一点就不错，倘若逐年有所增长，更是令人欢天喜地的成绩。可是，作为立足于提高国民素质和社会文明程度的全民阅读，还是不能止于此、满足于此，而应当在合理设计阅读率测评的基础上，还要树立更为明确合理的目标。
近来，我把对全民阅读研究的重点放在提高阅读力上，发现一个规律，一个读者只要具备了阅读能力，读与不读的问题就能迎刃而解。一个牙牙学语的幼儿，一旦学会把目光集中到五颜六色的图画书上，也就是一个人开始具备阅读力的初始。而幼儿一旦具备了这些初始阅读力，其阅读量必然与日俱增。我们埋怨社会上的老年人不带头读书，我也曾经写过文章讨论这个问题，可是，有不少老人对我抱怨书籍的字号太小，老眼昏花，实在难以卒读，反过来说，倘若遇到字号适宜阅读的书籍，不少老人还是会认真读起来的。我在一些图书馆就看到一些年逾古稀的读者在挑选图书，一旦选中，他们同样会很认真地读起来。可见，一个人的阅读力是他读与不读很重要的基础。
一些饱读诗书的老年人尚且如此依赖阅读能力，年轻人对阅读能力的依赖也就可想而知。美国一位知名教育学家在我国调查中小学生的阅读情况，发现我国中小学生的阅读能力明显滞后。他的主要依据是，小学三年级以上的学生应当进入文字为主的阅读阶段，可是他所调查的中国某省会城市这个年龄段以上的很多小学生阅读内容还是以卡通动漫为主。其实，恕我直言，不仅小学生如此“卡通”，就是不少大学生也是这般“动漫”，如此这般的“卡通动漫”，也就可以直通手机碎片化阅读，而对于纸介质书籍，特别是那些内容丰富的书籍，自然将渐行渐远。读书并非为了某种单纯的娱乐，这是一定要形成的社会共识。否则，一个人的阅读娱乐化，倒也罢了，可是如果一代人、几代人都如此这般娱乐化，势必导致国民阅读能力的弱化，那么，长此以往，国家民族的心智发育、思维成长实在堪忧。
为了提高国民的阅读率，必须着力提高国民的阅读能力。而在提高国民阅读力方面，无论是出版发行行业、非营利团体，还是阅读学专家，似乎还没有引起他们普遍的重视。全民阅读立法之后，我们在继续推动更多人群开展阅读的同时，应当把工作的重心往提高阅读力方面转移。
作为提高阅读力这一相当专业的问题，需要开展深入的研究讨论。在这里，我只提出一个比较紧迫的问题，那就是，应当尽快出台分级阅读的国民阅读书目，设立提高国民阅读力的具体目标。首先，这个书目应当是分级的。表面上看是年龄分级，其实也暗含着阅读力分级的标准。同时，这是国民阅读的书目。这个书目既不能有低俗、庸俗的书籍，也不要把专业学术书籍拿来装点门脸。书目必须是有利于国民精神修养的优秀书籍，而且以经典为主。通过书目的发布，形成提高阅读力的目标。作为一个群众性的文化活动，只要去除强制性的弊端，有目标总比漫无目的好。发布这个书目，应当是国家行为，不能是某几个非营利团体协商的结果，更不能是书业市场主体的运作对象，而应当是政府行为，代表国家的意志、价值观和专业水平，具有最大的公平、公正和普适性。通过国家权威性分级阅读书目的建设，让读书成为国民的一种习惯性行为，搭建一个国民阅读力不断提高的晋级阶梯。
2016 年 8 月
近来，我把对全民阅读研究的重点放在提高阅读力上，发现一个规律，一个读者只要具备了阅读能力，读与不读的问题就能迎刃而解。一个牙牙学语的幼儿，一旦学会把目光集中到五颜六色的图画书上，也就是一个人开始具备阅读力的初始。而幼儿一旦具备了这些初始阅读力，其阅读量必然与日俱增。我们埋怨社会上的老年人不带头读书，我也曾经写过文章讨论这个问题，可是，有不少老人对我抱怨书籍的字号太小，老眼昏花，实在难以卒读，反过来说，倘若遇到字号适宜阅读的书籍，不少老人还是会认真读起来的。我在一些图书馆就看到一些年逾古稀的读者在挑选图书，一旦选中，他们同样会很认真地读起来。可见，一个人的阅读力是他读与不读很重要的基础。
一些饱读诗书的老年人尚且如此依赖阅读能力，年轻人对阅读能力的依赖也就可想而知。美国一位知名教育学家在我国调查中小学生的阅读情况，发现我国中小学生的阅读能力明显滞后。他的主要依据是，小学三年级以上的学生应当进入文字为主的阅读阶段，可是他所调查的中国某省会城市这个年龄段以上的很多小学生阅读内容还是以卡通动漫为主。其实，恕我直言，不仅小学生如此“卡通”，就是不少大学生也是这般“动漫”，如此这般的“卡通动漫”，也就可以直通手机碎片化阅读，而对于纸介质书籍，特别是那些内容丰富的书籍，自然将渐行渐远。读书并非为了某种单纯的娱乐，这是一定要形成的社会共识。否则，一个人的阅读娱乐化，倒也罢了，可是如果一代人、几代人都如此这般娱乐化，势必导致国民阅读能力的弱化，那么，长此以往，国家民族的心智发育、思维成长实在堪忧。
为了提高国民的阅读率，必须着力提高国民的阅读能力。而在提高国民阅读力方面，无论是出版发行行业、非营利团体，还是阅读学专家，似乎还没有引起他们普遍的重视。全民阅读立法之后，我们在继续推动更多人群开展阅读的同时，应当把工作的重心往提高阅读力方面转移。
作为提高阅读力这一相当专业的问题，需要开展深入的研究讨论。在这里，我只提出一个比较紧迫的问题，那就是，应当尽快出台分级阅读的国民阅读书目，设立提高国民阅读力的具体目标。首先，这个书目应当是分级的。表面上看是年龄分级，其实也暗含着阅读力分级的标准。同时，这是国民阅读的书目。这个书目既不能有低俗、庸俗的书籍，也不要把专业学术书籍拿来装点门脸。书目必须是有利于国民精神修养的优秀书籍，而且以经典为主。通过书目的发布，形成提高阅读力的目标。作为一个群众性的文化活动，只要去除强制性的弊端，有目标总比漫无目的好。发布这个书目，应当是国家行为，不能是某几个非营利团体协商的结果，更不能是书业市场主体的运作对象，而应当是政府行为，代表国家的意志、价值观和专业水平，具有最大的公平、公正和普适性。通过国家权威性分级阅读书目的建设，让读书成为国民的一种习惯性行为，搭建一个国民阅读力不断提高的晋级阶梯。
2016 年 8 月
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