创新少年儿童阅读 推进全民阅读发展

三、立足创新、优化服务

阅读推广活动要被青少年所接受，就需要不断吸引青少年，千篇一律的说教是很难开展工作的，因此，在服务中不断创新、优化服务，使服务更贴近青少年儿童，是深圳少年儿童图书馆开展儿童阅读推广服务的又一法宝。

资源创新。与其他类型图书馆相比，除了文字类型的数字资源以外，少年儿童喜闻乐见的资源更多利用图片、音频、视频，因此，多媒体资源库较多；另外，少年儿童图书馆的阅读活动更为丰富。以深圳少年儿童图书馆为例，2014 年全年各类阅读活动1500 场次，这些活动也更多需要分享给更广泛的读者。购买数据库资源20 个，试用资源8 个，自建资源包括音像馆、“喜阅365”读书会、少图讲座、国学资源、少图公益小舞台演出、少图实践活动等大量的活动视频。

服务方式创新。不仅在技术上创新，在服务方式上，深圳少年儿童图书馆也进行持续创新，如曾举办全国首场青少年文稿拍卖会，拍出作品12部，将读者、书商、出版社有机结合在一起，极大地鼓舞了青少年的阅读热情和创作热情。以此为基础，延伸举办了“二十一世纪杯—中国青少年文学创作大赛”“全国青少年原创文学大赛”，为全国优秀的原创儿童作品作家提供一个舞台，为其搭建了一个与出版社沟通的平台。创新打造“图书馆之夜”品牌。每年4・23 世界读书日，都有100 组少儿家庭走进少儿馆参加丰富的阅读活动，如童话阅读、国学阅读、英语阅读、生态阅读等，最特别的是他们将在图书馆内露营，度过难忘的一夜。我们希望通过这些活动让孩子们亲近阅读、热爱阅读，走进图书馆、了解图书馆，同时促进亲子感情。活动已举办三年，获得读者的一致好评，不少读者表示希望年年能来参加。

创新是服务的源泉，只有不断创新，才能使图书馆服务有不竭之源，才能使阅读推广工作不断提高和深化。

四、立足实践、学以致用

在少年儿童阅读推广活动中，通过将文献阅读与动手实践相结合，促进读者开放、自主、探究式学习，加深对理论知识的理解。第一，开辟阅读实践区，面向少年儿童开展以生活、棋弈、国学、手工等为主题共计40 项的阅读实践系列活动。自开展以来受到了广大读者的欢迎，现已举办5 年，约9 万人次参加。首届“国际英语大赛”在北京举行并颁奖，深圳少年儿童图书馆选派的深圳地区10 名选手全部获奖（占全国获奖选手的三分之一），阅读实践活动首战告捷。第二，以世界读书日、读书月为引领，开展青少年阅读实践活动。例如，在读书月期间开展的“首届名著新编短剧大赛”活动，鼓励中小学生在阅读、理解名著的基础上，自己改编、导演，最后在舞台上表现出来。此活动得到了深圳中小学生的积极响应和社会各界的广泛好评，深圳近百所学校参与。本次活动的评委，中央戏剧学院博士生导师刘伟教授感触很深，他认为，通过本次活动，可以反映出深圳青少年很强的阅读能力、对名著的理解能力和对名著改编的创造力，这也反映了深圳青少年阅读推广活动的水平和效果，有这么多的青少年热爱阅读、热爱戏剧，中国的戏剧事业可以在深圳得到复兴。

五、社会合作、馆校联盟

学校是深圳少年儿童图书馆的最佳合作伙伴。深圳少儿馆通过启动和实施“常青藤计划”，突破现有文化教育相互分割的行政体制，整合阅读资源，创新合作模式，开创了与学校在阅读馆藏、阅读活动、阅读教育等领域的合作共建模式，并以此实现了深圳少年儿童图书馆和全市各中小学图书馆文献资源共建共享、图书通借通还，基本建成深圳市少年儿童文献保障体系；开展深圳市中小学生阅读推广活动，方便深圳中小学生读者就近多途径借阅文献，培养并提高中小学图书馆员阅读推广技能。

2014 年12 月7 日，经深圳市组织专家调研和联盟学校实地调研及有关专项研讨会议讨论，由深圳市政府副市长和秘书长牵头推进，深圳文体旅游局和深圳市教育局正式签署红头文件，深圳市将在三年内，由深圳市文体旅游局和深圳市教育局联手共建“深圳市中小学图书馆常青藤联盟”，深圳市所有中小学图书馆全部建成一体化联盟。截至2015 年底，加入“常青藤联盟”的学校达84 所；分别针对全市中小学图书馆及罗湖区学校图书馆举办了图书馆管理员业务培训，全市106 所学校共计132 名学校图书馆管理员参加了培训，受到学员一致好评；约60 所学校办理了集体借阅，共有17 万余册图书可进行通借通还。根据“深圳市中小学图书馆常青藤联盟”方案，3 年（所有公办中小学）至5 年（所有民办中小学）全部中小学加入“常青藤联盟”“常青藤联盟”成立项目建设与发展委员会、资源建设与应用委员会、专业指导委员会和阅读推广服务委员会，分别负责项目管理、采购协调、编目统一、馆员培训、阅读活动组织、定星评估等。

青少年阅读推广活动是一个系统工程，涉及图书馆、学校、家庭、社会方方面面，功在当代、利在千秋。深圳少年儿童图书馆立足儿童公共图书馆的使命与责任，以儿童阅读需求为导向，围绕儿童心理生理发展的不同阶段，整合优质社会资源，创新技术与服务模式，优化管理服务方式，在阅读资源、阅读教育、阅读活动、阅读空间、数字化阅读应用等领域开创了可资借鉴的模式。

宋卫，深圳市少年儿童图书馆馆长

 

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