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书香校园:为了校园阅读力的提升

作者:聂震宁 来源:改变,从阅读开始:阅读与时代变革 责任编辑:kysia 2023-04-20 人已围观

全民阅读已经连续六年写入《政府工作报告》,成为一项重要的国家战略。包括校园阅读在内的全民阅读正在全国普遍开展,并取得了明显的成效。全民阅读有两个最重要的活动,一是亲子阅读,一是校园阅读。特别是校园阅读,不仅丰富活跃着校园文化生活,更重要的是它推动了我国中小学教育课程改革,很好地为学生的思想与政治教育做出贡献。

使学生聪明起来的办法是阅读

我们说,大学生不爱读书,跟中学教育有关系;中学生不爱读书,跟小学的教育培养有关系。过去,在学生中,我们判断学生学习能力的强弱通常是看成绩,学习成绩好的同学,被认为学习能力强,可是,这并不意味着他们的阅读能力一定强。因为学生学习成绩好的因素有很多,比如学习态度认真、能集中注意力、有良好的学习动机、学习环境好、记忆力好等。可是,学习成绩好并不能直接与学习能力强画等号。

我们要说,一个学生,阅读能力强才能与学习能力强画等号。

事实上,学习成绩好的学生的学习能力不一定强,而阅读能力强的学生的学习能力就一定也是强的。江苏著名小学语文特级教师于永正认为,凡是自己通过阅读成长起来的孩子,往往(基础)比较结实,而且后劲比较足。苏联大教育家苏霍姆林斯基有一句名言:“使学生聪明起来的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、阅读。”

那么,阅读能力是什么?总结起来可以归纳成三个方面:
一是阅读和学习文章的能力,二是理解和判断文章的能力,三是举一反三联想创新的思维能力。所以阅读力不只是读懂一篇文章,还要能判断这篇文章的重点在哪里,能够归纳出一些对个人来说有用的或者是觉得不好的东西,此外,还能举一反三地进行思考。孔子说:“举一隅不以三隅反,则不复也。”不能举一反三,不算是阅读能力强。

有了较强的阅读能力也就有了终身学习的能力。近几年来,教育系统对学生的阅读状况越来越重视,因此不管是中小学教育,还是大学教育,提升学生的阅读能力都是一件大事。虽然阅读能力的提升什么时候都不晚,不过还是越早越好,因为阅读能力还包含着阅读习惯,而一个人的阅读习惯养成通常在10 岁左右。为什么现在不少大学生也面临着很难认真读完一本书的窘境?原因是多方面的,其中与他们在中小学没有养成阅读习惯就有很大关系。现在,一些大学生的阅读是靠读教科书甚至听书来支撑的。只读概论一类的教科书不能算是真正的读书。因为不少教科书提供的大都是现成的归纳、现成的结论,可以用来应付考试。而我们所说的读书,主要是指阅读各种原著。一个大学生学过《中国文学史》《中国哲学史》等教科书,却没有好好读过教科书里提到的一些文学原著、哲学原著,能算得上阅读能力强吗?没有在一些原著里阅读、理解作者的思维表达,灵魂没有在文学作品里闪烁火花,思维没有在哲学著作里吸取智慧,他的学习难免是空洞的。而一个不具备阅读能力的大学生,以后他的独立工作能力、可持续发展能力、创新能力都要打上问号的。开展全民阅读,就是要让我们的国家真正成为一个爱读书的国家,我们的民族成为一个会读书的民族。那么,就得从小开始培养起一代又一代具有阅读能力的国民,全民阅读尤其要致力于我们民族的未来。

阅读要动口动手动心

如何培养学生的阅读能力?阅读要做到“动口、动手、动心”,这对于提高阅读能力非常重要。

“动口”也就是诵读,要将一些重要的内容读出来。诵读能够把人们不同感官的感受沟通起来,引起更深的思考与记忆。古人对于诵读有很好的传统,唐宋八大家之首的韩愈“口不绝吟于六艺之文”;南宋大教育家朱熹,70 多岁还经常大声诵读《楚辞》《诗经》。“诵”对于中小学生提高阅读能力非常重要,不仅可以营造氛围、帮助记忆、激发智慧,还可以提高学生的口头表达能力,涵养气质,改变性格,培养阅读兴趣。

“动手”指的是在读书的过程中,留下阅读的痕迹。古人说“不动笔墨不读书”。清朝大儒曾国藩阅读时一直坚持抄摘古人经典名句,还要求自己的儿子这样做。对学生而言,想要读好书,达到提高写作能力的目的,除了多读书,还要做好读书笔记。读书笔记可以摘抄优美词句,也可以写下自己的所思、所想、所感,这对于把阅读能力转化为写作能力非常重要。

“动心”即读书要投入自己的感情。在阅读中,学生要有所体会,老师也要有所体会,师生之间鼓励提问,相互了解。读别人的文章时,想想自己的作文怎么写,别人写母亲的文章,问学生有没有想到写自己的母亲或者父亲。总而言之,要提醒学生去思考别人的写作方式,去思考自己可以怎么写。

书香校园建设离不开校园阅读力提升

打造“书香校园”,就是要营造阅读氛围,蓄养阅读气息,养成阅读习惯,提升阅读能力。校园阅读力的提升,毫无疑问是以学生阅读力的提升为标志。

俗话说:“活到老,学到老。”阅读作为一种学习知识的有效方式,是将伴随我们一生的。阅读是一个训练和发展思维的过程,也是一切学科的最重要基础。培养阅读习惯应当成为学生小学、中学入学后第一重要的任务。学校要将阅读与课程有机结合起来,不要只是停留在活跃丰富校园文化这个层次上。老师授课也要有一定的阅读安排,从小处做起,从带领学生阅读精心挑选的一本本书做起,让孩子把自己带进去阅读,让学生有阅读感。

我国的发展正在进入新时代,也正在进入一个阅读的好时代。一个阅读的好时代,通常有几个重要标志:第一,这应当是一个特殊的时代,往往是转型时期;第二,政府的政策有利于阅读;第三,国家社会的领导人带头阅读;第四,应当是一个写作活跃的时期;第五,还应当是出版繁荣的时期;第六,社会的阅读蔚成风气。我们正处在这样一个时代。

校园阅读应当在这个阅读的好时代里更有成效地开展起来,为全民阅读的开展、提高国民素质和社会文明程度、建设学习型社会发挥重要作用。

在第24 个世界读书日,广西校园阅读联盟成立了,这是广西全民阅读活动当中的一件大事,也是全国全民阅读活动中的一个创举,必将为广西校园阅读风尚的形成助力,同时也为全国校园阅读提供了有益的经验。

(本文系作者于2019 年4 月23 日在广西校园阅读联盟成立仪式上的演讲实录。)

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