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未来阅读与未来学校：怎么关联怎么实现
作者：朱永新 来源：造就中国人：阅读与国民教育 责任编辑：kysia 2023-06-14 人已围观
学科阅读书目完成以后，我还有一个梦想，就是做主题研究书目。为什么要做这个书目呢？因为未来教育的主要学习形态不再是分科教学，而是以主题式学习、项目式学习为主导的新型学习形式，所以光有学科阅读是不够的。
未来，传统的班级授课制肯定会被打破，而学科阅读书目很难适应新的学习形式。但研究不一样，中国有一百个左右的一级学科，它可以直接为一切终身学习的人的研究性学习、主题性学习提供服务。
在研制的过程中，我们可以按照一级学科和二级学科的体系，按照城市问题、环境问题的方式，去选择未来学生在研究过程中需要的知识体系。
这项工作我也要准备尽快启动，我已经跟中国大百科全书出版社洽谈合作。中国大百科全书出版社凝聚着国家所有学科的第一流人才，每门学科都有召集人。我们想请负责每门学科的召集人来主持书目，选编图书。
这样，我们就可以完成从基础书目到学科书目，再到研究书目，形成一整套阅读体系。
我认为这是一个比较重要的奠基性工程，这也是会对未来教育产生深刻影响的工程。
未来教育，会变得让人难以想象。我接受《未来学校》的采访时，其中一个问题是，未来学校什么时候能实现？我说，中国是世界上最有条件实施未来学习中心的国家。因为中国有着执行力极强的政府，只要政府下决心，看清未来的方向，就会全力以赴地完成。
全面变革学校，应该首先出现在中国。技术已经完全提供了可能性。大数据、区块链、人工智能等已经为未来学校提供了所需要的所有硬件支撑，现在只剩下思想上的障碍。只要思想上的障碍解决了，中国的推动力会强于任何一个国家。
《未来学校》这本书里的所有教育模式，在现实生活中都有原型，而且大部分原型来自美国。20 世纪 60 年代开始，美国就已经有了不上课的学校。学生把想学的东西告诉学校，学校帮助配备资源，在这里完全以学生为中心来进行学习。《未来学校》里所有的故事都有原型，我只不过是把它们重新汇聚，用现代教育体系进行重新构架。
未来学习中心是没有围墙的校园，甚至是虚拟的网络空间。学习中心可以是类似于传统中小学的学习机构，也可以在社区、科技馆、博物馆、图书馆或者大学。只要能够提供丰富的学习资源和良好的学习环境，都可以成为未来的学习中心。
未来教师是能者为师的时代，世界上只有十分优秀的人才能做老师。比如对于艺术课而言，现在都是师范院校学艺术的老师来教，未来都是艺术家来教学生。北京大学附属中学已经做到了，它的艺术课程由艺术家来教授。艺术家在校园里建各种各样的工作坊，学生自主选择课程。上海包玉刚实验学校的体育课，是由奥运冠军、亚运冠军在教。这样的教育，就会提供一个新的景观。
未来学校也没有现在的补习班和传统学校。未来所有人都是老师，所有地方都可以成为学校。现在的学生很苦，上学后到学校学数学、英语，放学了到培训机构补数学、英语。未来，学校把知名机构的老师请来教英语、数学，学生何必再去补课呢？未来那些优秀的英语老师，他会开英语课程公司；未来那些优秀的语文老师，他会开语文课程公司，为各种学习中心提供课程。所以如何调动教师的积极性，校长就不用担心了。教师教得不好，校长可以换人。
所以，未来的教育经过这样的重新构架以后，会发生让我们难以想象的新的变化，会更加便捷，更加自由化、定制化、个性化。未来教育的变化会非常大，但是有一条是永远不可能变的，那就是无论教育怎么变，阅读是不会变的。阅读包括纸质阅读和网络阅读，它是获得知识的一个最重要的来源，也是我们进行各种学习的最重要的文本。
正因如此，我们要充分认识阅读在未来教育中的意义和价值，充分认识学科阅读对学生成长的意义和价值，充分认识主题研究阅读对培养有创造力的人的意义和价值。
未来，传统的班级授课制肯定会被打破，而学科阅读书目很难适应新的学习形式。但研究不一样，中国有一百个左右的一级学科，它可以直接为一切终身学习的人的研究性学习、主题性学习提供服务。
在研制的过程中，我们可以按照一级学科和二级学科的体系，按照城市问题、环境问题的方式，去选择未来学生在研究过程中需要的知识体系。
这项工作我也要准备尽快启动，我已经跟中国大百科全书出版社洽谈合作。中国大百科全书出版社凝聚着国家所有学科的第一流人才，每门学科都有召集人。我们想请负责每门学科的召集人来主持书目，选编图书。
这样，我们就可以完成从基础书目到学科书目，再到研究书目，形成一整套阅读体系。
我认为这是一个比较重要的奠基性工程，这也是会对未来教育产生深刻影响的工程。
未来教育，会变得让人难以想象。我接受《未来学校》的采访时，其中一个问题是，未来学校什么时候能实现？我说，中国是世界上最有条件实施未来学习中心的国家。因为中国有着执行力极强的政府，只要政府下决心，看清未来的方向，就会全力以赴地完成。
全面变革学校，应该首先出现在中国。技术已经完全提供了可能性。大数据、区块链、人工智能等已经为未来学校提供了所需要的所有硬件支撑，现在只剩下思想上的障碍。只要思想上的障碍解决了，中国的推动力会强于任何一个国家。
《未来学校》这本书里的所有教育模式，在现实生活中都有原型，而且大部分原型来自美国。20 世纪 60 年代开始，美国就已经有了不上课的学校。学生把想学的东西告诉学校，学校帮助配备资源，在这里完全以学生为中心来进行学习。《未来学校》里所有的故事都有原型，我只不过是把它们重新汇聚，用现代教育体系进行重新构架。
未来学习中心是没有围墙的校园，甚至是虚拟的网络空间。学习中心可以是类似于传统中小学的学习机构，也可以在社区、科技馆、博物馆、图书馆或者大学。只要能够提供丰富的学习资源和良好的学习环境，都可以成为未来的学习中心。
未来教师是能者为师的时代，世界上只有十分优秀的人才能做老师。比如对于艺术课而言，现在都是师范院校学艺术的老师来教，未来都是艺术家来教学生。北京大学附属中学已经做到了，它的艺术课程由艺术家来教授。艺术家在校园里建各种各样的工作坊，学生自主选择课程。上海包玉刚实验学校的体育课，是由奥运冠军、亚运冠军在教。这样的教育，就会提供一个新的景观。
未来学校也没有现在的补习班和传统学校。未来所有人都是老师，所有地方都可以成为学校。现在的学生很苦，上学后到学校学数学、英语，放学了到培训机构补数学、英语。未来，学校把知名机构的老师请来教英语、数学，学生何必再去补课呢？未来那些优秀的英语老师，他会开英语课程公司；未来那些优秀的语文老师，他会开语文课程公司，为各种学习中心提供课程。所以如何调动教师的积极性，校长就不用担心了。教师教得不好，校长可以换人。
所以，未来的教育经过这样的重新构架以后，会发生让我们难以想象的新的变化，会更加便捷，更加自由化、定制化、个性化。未来教育的变化会非常大，但是有一条是永远不可能变的，那就是无论教育怎么变，阅读是不会变的。阅读包括纸质阅读和网络阅读，它是获得知识的一个最重要的来源，也是我们进行各种学习的最重要的文本。
正因如此，我们要充分认识阅读在未来教育中的意义和价值，充分认识学科阅读对学生成长的意义和价值，充分认识主题研究阅读对培养有创造力的人的意义和价值。
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