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深圳大学前校长章必功：“深大应成为高校改革的排头兵”
作者：黄涛 来源：圳能量：深圳见证录 责任编辑：xiangwang 2024-10-25 人已围观
“最牛校长”因就业歧视叫板银行
不喜欢“211”和“985”的划分
2007年，临近学生毕业，有一天，章必功的校长信箱突然收到了一封学生来信。学生在信中称自己去深圳一家银行应聘时，看到银行贴了一张公告，上面写着“非211莫入”。这名学生当时连门都没好意思进，回来后就给章必功写信诉苦。
章必功知道了这个消息也很气愤。当天，他就让学校财务处的工作人员取出了学校在这家银行的全部存款，同时表态：“若再不改正，就号召2万多学生的家长把存在这家银行的钱全部提出来。”涉事银行很快就修改了招聘启事。
章必功还回信安慰那名学生。这名学生随后将他的回信传到了网上，回信在网上广泛流传，引起了巨大的舆论发酵，章必功也被网友们亲切地称呼为“最牛校长”。
“用人单位招人，要看学生的真本事，而不应以学校来论人。像现在事业有成的马化腾和史玉柱都是我们深圳大学走出去的学生。”章必功说，“什么一本二本、国家重点、省重点、985、211，就是人为地把大学分成三六九等。像这样划分的重点，就抑制了地方上一批原来非重点的进步。我是极力主张取消一本二本、重点非重点的，重点应该是自然形成的，学生趋之若鹜就是重点，学生冷落它就不是重点。”章必功经常要求深圳大学的学子们，千万不要看轻自己，要敢于挑战。
近几年，深圳大力发展高等教育，力图缩小与北京、上海、香港的差距，先后引进了北大、清华等国内高校，并与香港中文大学等境外高校合作建立校区。章必功认为：“深圳所有的这些大学，合作关系的也好，或者像清华、北大办分校的也好，对深圳市的现代化，都有它的贡献。”
回溯中国古代历史，章必功得出一个结论：国家越发达，就越重视人才受教育的权利国家越不发达，就越重视人才受教育的质量，但是权利永远优先于质量。要做到教育平等，保护每个人受高等教育的权利，就应该大力发展大众化教育，在此基础上再因材施教，而不是一味地提倡精英式教育。
来到深圳大学工作以后，章必功就提出本科培养思路：应以素质教育为基础，以专业教育为主干，以教学质量为核心，培养个人素质好，专业基础好，上手快，转型快的事业骨干与创业创新人才。
出任深圳大学校长以后，章必功提出的教育教学理念为：办学以育人为本，育人以素质为本，素质以做人为本。有教无类，因材施教，厚积薄发，经世致用。
担任深圳大学校长7年多，章必功风风火火，深大气象中兴，但是很多人都认为，要破除现有的以“计划等级制”和“配额供给制”为特征的高等教育管理体制，中国的高等教育改革还有很长的一段路要走。
参考资料：
吴云东,刘水.北大人在深圳:第一[M].深圳:海天出版社,2018.
不喜欢“211”和“985”的划分
2007年，临近学生毕业，有一天，章必功的校长信箱突然收到了一封学生来信。学生在信中称自己去深圳一家银行应聘时，看到银行贴了一张公告，上面写着“非211莫入”。这名学生当时连门都没好意思进，回来后就给章必功写信诉苦。
章必功知道了这个消息也很气愤。当天，他就让学校财务处的工作人员取出了学校在这家银行的全部存款，同时表态：“若再不改正，就号召2万多学生的家长把存在这家银行的钱全部提出来。”涉事银行很快就修改了招聘启事。
章必功还回信安慰那名学生。这名学生随后将他的回信传到了网上，回信在网上广泛流传，引起了巨大的舆论发酵，章必功也被网友们亲切地称呼为“最牛校长”。
“用人单位招人，要看学生的真本事，而不应以学校来论人。像现在事业有成的马化腾和史玉柱都是我们深圳大学走出去的学生。”章必功说，“什么一本二本、国家重点、省重点、985、211，就是人为地把大学分成三六九等。像这样划分的重点，就抑制了地方上一批原来非重点的进步。我是极力主张取消一本二本、重点非重点的，重点应该是自然形成的，学生趋之若鹜就是重点，学生冷落它就不是重点。”章必功经常要求深圳大学的学子们，千万不要看轻自己，要敢于挑战。
近几年，深圳大力发展高等教育，力图缩小与北京、上海、香港的差距，先后引进了北大、清华等国内高校，并与香港中文大学等境外高校合作建立校区。章必功认为：“深圳所有的这些大学，合作关系的也好，或者像清华、北大办分校的也好，对深圳市的现代化，都有它的贡献。”
回溯中国古代历史，章必功得出一个结论：国家越发达，就越重视人才受教育的权利国家越不发达，就越重视人才受教育的质量，但是权利永远优先于质量。要做到教育平等，保护每个人受高等教育的权利，就应该大力发展大众化教育，在此基础上再因材施教，而不是一味地提倡精英式教育。
来到深圳大学工作以后，章必功就提出本科培养思路：应以素质教育为基础，以专业教育为主干，以教学质量为核心，培养个人素质好，专业基础好，上手快，转型快的事业骨干与创业创新人才。
出任深圳大学校长以后，章必功提出的教育教学理念为：办学以育人为本，育人以素质为本，素质以做人为本。有教无类，因材施教，厚积薄发，经世致用。
担任深圳大学校长7年多，章必功风风火火，深大气象中兴，但是很多人都认为，要破除现有的以“计划等级制”和“配额供给制”为特征的高等教育管理体制，中国的高等教育改革还有很长的一段路要走。
参考资料：
吴云东,刘水.北大人在深圳:第一[M].深圳:海天出版社,2018.
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