阅读力决定学习力

党的十八大报告中明确提出“开展全民阅读活动”。在国家的大力倡导下，我国的国民阅读率上升很快。事实上，全民阅读不是那么简单就能够达到很高的高度。我认为，全民阅读最重要的是提高国民的阅读力。因此，我提出了“阅读力”这个概念，或者说我就“阅读力”的问题做了一番论述。生活·读书·新知三联书店出版了我所写的《阅读力》之后，国家新闻出版广电总局把这本书评为2017年度最受大众欢迎的50本好书之一。
 
这本书出来以后，对阅读力的问题，我又进行了很多方面的思考。阅读力决定一个国家的学习力、创新力、思想力、发展力，青少年读书行动重在提高阅读能力。我们现在正在建设中国式现代化强国，全民阅读也是党的二十大精神的重要内容。
 
从历史上看，先秦是有阅读力的，因此我们的祖先创造了那么多的中华民族文化原典。《尚书》中有一句名言：“惟殷先人，有册有典。”那时候就特别重视有册有典。孔子说“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”，比之于老彭，他说就知道他跟彭祖有多么大的差距。“述而不作，信而好古”就是阅读。孔子说“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”，这也是阅读。
 
先秦产生了我们中华民族文化的重要原典，这是一个有阅读力的时代。当然可以说是春秋战国时期，由于整个国家社会处于自由发展时期，因此有了文化的自由发展。特别是战国时期和古希腊、古印度叫作轴心时代的时期，为人类的文化奠定了非常重要的基础。
 
秦朝是没有阅读力的，所以它只存在了14年就结束了。为什么没有阅读力？因为它采取禁锢主义的文化态度，所以很快就遭到灭国之灾。
 
汉代是有阅读力的，尽管我们都知道董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，但是就国家治理而言，各级官员必须读书，整个国家的指导思想是明确的——以孝治天下，以儒学治天下。在社会上，当时的《庄子》《淮南子》这些书都是畅销书，并没有禁锢，更不要说“外儒内法”。百代都行秦政法，用的都是秦朝的政治制度、法家制度，但外儒内法，是用一种文化的办法，使得社会有一种融合的发展，所以才有大汉400年。大汉400年，在汉武帝时代创办了太学，太学一开始只有50多人，到了东汉光武帝刘秀的时期，有3万多太学生。太学生做什么呢？当时没有科举制度，各地官员要选拔推荐青年才俊来太学学习，学习以后可以去做官员。学什么？儒经，主要是两本书——《论语》《孝经》，当时做官员必须能背几千字的儒学经典，《论语》《孝经》都要能背。这就解决了国家治理需要统一的思想问题。同时老百姓也可以学习《淮南子》《庄子》，还有各家的学问都可以正常研究，它不是文化禁锢主义，而是文化集中管理的办法。
 
隋朝的阅读力是有问题的，但隋朝创立了科举制度，这很了不起。隋朝为什么那么短命？因为它修大运河，修得国力空虚；因为它三征高句丽失败，使得军力衰落。当然，还有由于搞了科举制度，受到了官垄集团坚决的反对，官垄集团本来就是世袭的。
 
1978年美国出版过一本书，书中认为为人类文明作出巨大贡献的100位名人里面，排在第87位的是中国的隋文帝，他创立了科举制度，使得中国在1000多年时间里有一个相对公平的考试办法。当然，我们都知道科举制度后来僵化了、衰败了，到清朝之后，整个科举制度已经跟不上人类社会的发展了，所以科举制度消失了。在16世纪的时候，很多传教士到中国来，回到欧洲写文章都说没见过一个考试制度那么厉害，能够通过大范围的公平的考试来选拔青年才俊，所以隋文帝是对中华文化、对人类文明作出了重大贡献的，但享受这种红利的是唐代。

唐代将科举制度坚持下去，武则天进行改革，增加了考试点，使得很多人能够更好地读书、学习、考试，进入社会管理阶层。唐代持续近300年，整个社会有非常强的阅读力，更是创造了中华文明的瑰宝——唐诗。
 
宋代在武力上是不行的，因为一开始赵匡胤就对武力集团高度警惕，裁撤了很多武力机构，大力发展的是文官制度。文官制度为中华文化作出了重大贡献，因此宋代的阅读力很强。南宋在整个历史中存在不到200年的时间，但在文化上对整个南方产生了巨大的影响。
 
明代也是有阅读力的，明代的阅读力是世俗的阅读力，这推动了明代的文化，尤其是散文写作、小说写作的一系列发展。
 
清代一开始没有阅读力，后来阅读力逐步增强，因为它吸纳融合了汉文化的精华，而且作为少数民族文化向汉文化更多地靠拢。但是清代阅读力也有问题，虽然有了《海国图志》，但在清朝无人问津，甚至遭到官员们的排斥，认为它就是在宣扬夷族，灭我中华文化的威风。《海国图志》促进了日本的明治维新，对日本的推动作用大于《海国图志》的出版国中国。这是魏源的一个重大贡献，却在日本开花结果。
 
清代的阅读力最后全靠积贫积弱之后的西风东渐，睁开眼睛看西方，引进了先进的科学技术和文化，特别是引进了马克思主义。中国共产党的成立就是来自阅读，来自《共产党宣言》的阅读、马克思主义的阅读等。成立中国共产党，开展无产阶级革命，这是一系列的阅读对社会的影响。所以社会的阅读力决定我们的学习力，决定我们的创新力，决定我们的思想力，决定我们的发展力。