经典阅读空间人才队伍建设：经典阅读空间人员素质要求

一、经典阅读空间人员素质要求

经典阅读空间是图书馆资源、场所、服务的统一，馆员既是落实经典阅览和阅读推广服务的主体，也是促进馆藏资源与服务对象有效联结、发挥空间价值的组织和管理者，经典阅读空间各项工作的开展离不开专业化、高素质的人才队伍。经典阅读空间馆员除了具备图书馆学基础知识，熟悉本馆资源及新技术之外，还应该具备以下几点基本素质。

( 一）职业理念和职业精神

支持经典阅读，推动优秀传统文化的传承和创新性发展是全民阅读的重要内容。2022年10月，中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》，提出了全民阅读工作的重点任务，包括加大阅读内容引领、组织开展重点阅读活动、加强优质阅读内容供给、完善全民阅读基础设施和服务体系等。①其中将内容引领、优质阅读内容供给等作为重点任务，而提升内容质量，始于经典阅读。阅读推广实践证明，经典阅读是图书馆阅读推广的真正核心，也是图书馆阅读推广工作的价值和专业性所在。

范并思教授提出，“阅读推广是一种服务”，并且在当下已经成为图书馆的一种主流服务。②经典阅读推广的理念和现代图书馆开放、平等、专业的服务理念一脉相承，同时，阅读推广行为并不意味着对读者阅读权利的干涉和强迫，与图书馆维护读者自主阅读权利的服务理念并不相悖。图书馆的经典阅读推广要依靠专业资源和人才，优质、有创意的服务方式，吸引、引导、帮助读者爱上阅读，爱上经典，提升公众的阅读兴趣和阅读能力。

对图书馆经典阅读推广从业者，良好的职业品质首先体现为对经典阅读推广理念的自觉和自信，对职业的使命感和责任感，富于远见卓识的职业意识，甘于坚守和奉献的职业修养。阅读推广人不等于爱书人，爱书而不服务，阅读就只是一己之事。真正的阅读推广人是能够在阅读方面影响、帮助到更多的人的。③正如英国诗人斯蒂文森的一首诗歌名作《点灯的人》里写到的一位老人，每天提着灯和梯子，去把一盏盏街灯点亮。④每一个阅读推广人，就是一个点亮人们精神之灯塔的“点灯人”，汇聚星星之火，凝为合力，唤醒、影响更多的人，从而形成全社会阅读风气。

（二）经典阅读素养和专业导读咨询能力

经典之所以能够成为经典，是因为其为在文化、学术、艺术等各领域都经得住时间和历史的检验、葆有充沛生命活力和显著影响力的杰出作品。⑤由于时代的间隔、主客观条件的制约，厚重的文本、深邃的内涵造成了普通读者对经典的隔阂，尤其在当代消费主义、娱乐主义和网络技术影响下，快餐式阅读大行其道的环境下，人与经典日渐疏离，图书馆要引导人亲近经典、理解经典并试图与之对话，要有好的宣传、导读和指导机制，配备与之相适应的、经典阅读素养较为深厚的馆员队伍。

经典阅读空间馆员的角色之一是帮助读者选择经典，能够针对不同年龄、不同类型读者的特点，帮助他们选择适合的读物，以便有针对性地推荐，解决经典阅读“读什么”的问题。同时，在阅读方法上能够为读者提供帮助和指导，并通过策划组织各类读书交流活动，与读者分享阅读经历、阅读体验、阅读观。

要胜任这些工作，馆员自己首先要热爱阅读、热爱经典，才能让荐书工作具有说服力、感染力；要具备专业的阅读素养、掌握阅读发展和阅读促进理论、方法，有博通开阔的视角，才能在导读推广服务中宣传阅读的价值，才能在激发读者的阅读欲望、推荐合适的读物、指导阅读的方法等方面有效果。

经典文献的导航不应只是架位、馆藏地、数据库的一般导读，而应根据经典文献的社会背景、时代背景以及文献之间的关联对版本的演变做出鉴别。馆员要努力使自己成为现实和虚拟环境中经典资源的组织者、传播者、导航者和教育者。要胜任这一角色，馆员除了要熟悉经典文献的组织与管理方法，具备文献编目、主题标引、网络检索、远程访问和信息传递等图书馆专业知识以外，还要有对各学科基本知识的了解，有对知识进行过滤的能力。这些专业和综合能力的具备和提高都需要一定量的培训、实践、再培训，这样才能最终培养出合格的经典阅读引领者与组织者。

（三）创新能力

正如范并思教授所指出的：“总体上阅读推广是一种对于场地、设施和文献要求较低的服务（相对于文献借阅）。图书馆开展阅读推广最大变数是阅读推广的主体，包括从事阅读推广的图书馆员。”⑥ 随着图书馆服务走进创意时代，经典阅读空间作为汇集经典、推荐经典、开展经典阅读推广的平台，馆员的服务创意和服务设计能力也成为其效益发挥的起点和重要因素。馆员的创新创意能力体现在经典阅读推广活动的构思策划、活动组织、沟通协调、宣传等整个过程中，通过新颖的创意、优秀的策划、响亮的品牌，有章法地组织协调，使经典阅读推广活动更多地体现图书馆服务的专业性和精细化，更富有活力和收效。

（四）合作和管理能力

在国内外图书馆阅读推广实践中，图书馆都十分注重与社会各界开展广泛合作，引进外部力量，联合社会共识和优质资源，共同推进全民阅读。经典阅读推广所需要的外部资源也十分丰富，如引进文史、书评等领域的专家学者做报告，成为沙龙嘉宾，指导经典阅读活动的开展；通过志愿者力量组织多样化、多场次的阅读推广活动；通过与政府机构、社会团体、媒体、企业、其他社会组织等开展长期和短期的合作、协作等，一方面弥补图书馆经费的不足，另一方面也能显著提升阅读推广的质量。

对于经典阅读空间服务人员来说，馆员的角色定位从仅限于“组织活动、借还图书”的传统服务转换为阅读推广服务的合作者、引导者与管理者，必须具有调动社会资源的能力，善于沟通、协调、合作。

 

①　中宣部印发《关于促进全民阅读工作的意见》深入推进全民阅读[E B/OL].[2 02 3-5-4].ht t p://

www.gov.cn/xinwen/2020-10/22/content_5553414.htm.

②　范并思.阅读推广的服务自觉[ J].图书与情报,2016(6):72-76.

③　邱冠华,金德政.图书馆阅读推广基础工作[M].北京:朝华出版社,2015:14.

④　徐鲁.荆楚大地上的点灯人—“长江读书节”絮语[N].湖北日报,2017-04-02(8).

⑤  李心峰.阅读经典涵养心灵[N].中国文化报,2016-03-06(3).

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