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既要听课更要读书
作者：聂震宁 来源：改变，从阅读开始：阅读与时代变革 责任编辑：kysia 2023-06-07 人已围观
早些年，我写过一篇随笔《慢阅读与快生活》，介绍了国际上有一派人主张慢阅读的情况。其中提到美国新罕布什尔大学教授托马斯主张慢阅读。他严厉批评学校鼓励学生开展阅读速度和阅读数量的竞赛，认为这是对阅读价值的破坏。他发现学生习惯于在网络上快速拉动阅读，一目十行，已经失去完整读完一本书的能力和耐心。托马斯教授为此在课堂上开展慢阅读教学，要求学生回到传统阅读中去 — 大声诵读甚至背诵，要求学生“琢磨”和“品味”文字。
在那篇随笔中我还提到宋朝大学士苏东坡、德国哲学家尼采、捷克作家米兰·昆德拉和中国现代作家林语堂、当代作家贾平凹等人关于慢阅读的主张，都是一些逸闻趣事，值得玩味。
那篇随笔也许因为主张慢阅读甚至慢生活，受到一些读者的关注，随后有好几家报刊做了转载。有的寄来稿费，而大多数没有，对此我并不在意，不就是一篇两千多字的东西吗，那点稿费不值得追讨。我只是希望那些文字能引起一些慢阅读的实践探讨。
这些年全民阅读得到提倡，有了许多新气象。我作为多次为开展全民阅读提出过提案的一名全国政协委员，自然很受鼓舞。在全民阅读中有一个比较突出的新景象，那就是“社群阅读”，我称之为“独读书不如众读书”。所谓“众阅读”，包括亲子阅读、校园阅读、机关阅读、读书会阅读等各种形式的阅读。我观察这些阅读形式，觉得大体可以引导人们的慢阅读。亲子阅读自不必说，一般不会有为人父母者糊弄自己的孩子，不好好跟他们读书的。校园阅读只要老师加以积极引导，学生们会自然而然去选择自己喜爱的书籍读下去。机关阅读和读书会阅读则是集体阅读和相互交流，不读书或者不好好读书怎么好意思参与进来？据说北京大学中文系的学生中就有几十个读书会，这自然是令人鼓舞的。大学生中间有了读书会，不读书或者很少读书的学生怎么混得下去！如此这般，我对全民阅读的良性发展有了比较充沛的信心。
可是，事情总不是一帆风顺的。近两年，App 音频读书成了数字出版的新宠。“得到”App 付费收听的一堂《薛兆丰北大经济学》的下载量一年内达到 20 多万份，公司和教授本人收获颇丰这是自然的。一时间，许多 App 推出了各种各样的付费收听课程，例如《张大春细说三国》《蒋勋细说红楼梦》《高晓松：晓松奇谈》《刘苏里：名家大课》等，本人应邀也去凑趣，在百道学习 App 开了一课《精品出版五十讲》，现在正讲到兴头上。如此一来，“知识付费”就成了出版界和阅读界的热词，许多专家出来慷慨陈词，认为出版的本质就是知识付费，由此可以认为，出版业在这一轮数字化浪潮中找到了一条通道，这个通道对于传统出版业的意义似乎不亚于诺亚方舟。
不用说，我是赞成把高校名师的名课、行业专家的名讲座放到 App 的音频、视频上让更多人共享的，也赞成一些App 宣称自己要办成“没有围墙的大学”，要不我也不会去凑趣开课的。可是，在网上发现，许多读者现在变得只热衷于用 App 听课，而无暇顾及阅读。有网友留言，说是《三国演义》还没来得及读，听了大春老师的课就差不多知道是怎么回事啦；也有说原先死活读不下去《红楼梦》，可是听了蒋勋老师的课，才觉得有趣，还是听课好；更有的留言道，听了《刘苏里：名家大课》，50 本世界学术名著已经一网打尽；等等。受众快乐无比，大有一夜之间学富五车的感觉，我们也就忽然有了不安的感觉。
早些年就听到过对“大学生不读书”的批评。说是现在有相当一些大学生不读书，只靠听课解决学业，认为长此以往不堪设想。以至于北京大学中文系陈平原教授放出狠话，他说：“现在读博士很热，读书倒不怎么热。”可谓一语中的。这些年大学生阅读已经有所改善，前面说到北大中文系有几十个读书会就是明证。尤其是西南交通大学校长开列中外名著书目，要求本科生四年必须阅读 96 本名著，这可真是下了大招。我打听过，说西南交大学生还真的热衷读书了。
好了，我们的 App 现在要把大学课程搬到网上来了，许多阅读心切、学习心切的年轻人能便捷地听到名师名课，这自然是开讲有益的事情。受众们倘若听了《薛兆丰北大经济学》，再去按照薛教授的课程指导找到相应的著作来研读；倘若听了《刘苏里：名家大课》，再去从中选择自己需要阅读的一种乃至几种学术名著来细读，这自然是善莫大焉。可是，现在媒体很少去做这样的引导，这就令人有所忧虑。正如大学生不能只听课一样，我们全民阅读的社会也不能只去听书籍提要而不去读书，否则，个个都学得一些只言片语，却不再有读完一本书的耐心，我们社会的国民阅读状况将成个什么样子！
还是“得到”App 的掌门人罗辑思维（罗振宇）讲得好。他看到出版业出现行业迷茫和恐慌，就安慰道：你们出版社不用紧张，我们 App 不过是坐在餐厅里的食客，吧唧吧唧嘴，引得别人都来吃，你们才是开饭店做大菜的，没有你们的书，我们吧唧吧唧什么（大意）！罗辑思维会说话，因为说的是实话。事实正是如此。如果顾客只顾得看别人吧唧吧唧嘴吃得香，结果却忘了自己点菜吃饭，岂不可笑？现在，我们的读者下载了一些音频视频，却自己不再去读书，不再去耐心读完整的书，那就实在是可惜了。
2018 年 3 月
在那篇随笔中我还提到宋朝大学士苏东坡、德国哲学家尼采、捷克作家米兰·昆德拉和中国现代作家林语堂、当代作家贾平凹等人关于慢阅读的主张，都是一些逸闻趣事，值得玩味。
那篇随笔也许因为主张慢阅读甚至慢生活，受到一些读者的关注，随后有好几家报刊做了转载。有的寄来稿费，而大多数没有，对此我并不在意，不就是一篇两千多字的东西吗，那点稿费不值得追讨。我只是希望那些文字能引起一些慢阅读的实践探讨。
这些年全民阅读得到提倡，有了许多新气象。我作为多次为开展全民阅读提出过提案的一名全国政协委员，自然很受鼓舞。在全民阅读中有一个比较突出的新景象，那就是“社群阅读”，我称之为“独读书不如众读书”。所谓“众阅读”，包括亲子阅读、校园阅读、机关阅读、读书会阅读等各种形式的阅读。我观察这些阅读形式，觉得大体可以引导人们的慢阅读。亲子阅读自不必说，一般不会有为人父母者糊弄自己的孩子，不好好跟他们读书的。校园阅读只要老师加以积极引导，学生们会自然而然去选择自己喜爱的书籍读下去。机关阅读和读书会阅读则是集体阅读和相互交流，不读书或者不好好读书怎么好意思参与进来？据说北京大学中文系的学生中就有几十个读书会，这自然是令人鼓舞的。大学生中间有了读书会，不读书或者很少读书的学生怎么混得下去！如此这般，我对全民阅读的良性发展有了比较充沛的信心。
可是，事情总不是一帆风顺的。近两年，App 音频读书成了数字出版的新宠。“得到”App 付费收听的一堂《薛兆丰北大经济学》的下载量一年内达到 20 多万份，公司和教授本人收获颇丰这是自然的。一时间，许多 App 推出了各种各样的付费收听课程，例如《张大春细说三国》《蒋勋细说红楼梦》《高晓松：晓松奇谈》《刘苏里：名家大课》等，本人应邀也去凑趣，在百道学习 App 开了一课《精品出版五十讲》，现在正讲到兴头上。如此一来，“知识付费”就成了出版界和阅读界的热词，许多专家出来慷慨陈词，认为出版的本质就是知识付费，由此可以认为，出版业在这一轮数字化浪潮中找到了一条通道，这个通道对于传统出版业的意义似乎不亚于诺亚方舟。
不用说，我是赞成把高校名师的名课、行业专家的名讲座放到 App 的音频、视频上让更多人共享的，也赞成一些App 宣称自己要办成“没有围墙的大学”，要不我也不会去凑趣开课的。可是，在网上发现，许多读者现在变得只热衷于用 App 听课，而无暇顾及阅读。有网友留言，说是《三国演义》还没来得及读，听了大春老师的课就差不多知道是怎么回事啦；也有说原先死活读不下去《红楼梦》，可是听了蒋勋老师的课，才觉得有趣，还是听课好；更有的留言道，听了《刘苏里：名家大课》，50 本世界学术名著已经一网打尽；等等。受众快乐无比，大有一夜之间学富五车的感觉，我们也就忽然有了不安的感觉。
早些年就听到过对“大学生不读书”的批评。说是现在有相当一些大学生不读书，只靠听课解决学业，认为长此以往不堪设想。以至于北京大学中文系陈平原教授放出狠话，他说：“现在读博士很热，读书倒不怎么热。”可谓一语中的。这些年大学生阅读已经有所改善，前面说到北大中文系有几十个读书会就是明证。尤其是西南交通大学校长开列中外名著书目，要求本科生四年必须阅读 96 本名著，这可真是下了大招。我打听过，说西南交大学生还真的热衷读书了。
好了，我们的 App 现在要把大学课程搬到网上来了，许多阅读心切、学习心切的年轻人能便捷地听到名师名课，这自然是开讲有益的事情。受众们倘若听了《薛兆丰北大经济学》，再去按照薛教授的课程指导找到相应的著作来研读；倘若听了《刘苏里：名家大课》，再去从中选择自己需要阅读的一种乃至几种学术名著来细读，这自然是善莫大焉。可是，现在媒体很少去做这样的引导，这就令人有所忧虑。正如大学生不能只听课一样，我们全民阅读的社会也不能只去听书籍提要而不去读书，否则，个个都学得一些只言片语，却不再有读完一本书的耐心，我们社会的国民阅读状况将成个什么样子！
还是“得到”App 的掌门人罗辑思维（罗振宇）讲得好。他看到出版业出现行业迷茫和恐慌，就安慰道：你们出版社不用紧张，我们 App 不过是坐在餐厅里的食客，吧唧吧唧嘴，引得别人都来吃，你们才是开饭店做大菜的，没有你们的书，我们吧唧吧唧什么（大意）！罗辑思维会说话，因为说的是实话。事实正是如此。如果顾客只顾得看别人吧唧吧唧嘴吃得香，结果却忘了自己点菜吃饭，岂不可笑？现在，我们的读者下载了一些音频视频，却自己不再去读书，不再去耐心读完整的书，那就实在是可惜了。
2018 年 3 月
很赞哦！ ( )
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