国内外儿童数字阅读研究的热点与趋势

一、引言
 
阅读是人类认识世界、获取知识、传递信息、沟通互动的主要方式，是文化传承和社会进步的重要途径。儿童期是培养个人阅读兴趣、阅读能力等素养的关键时期，对个人的成长发挥着重要作用。如今随着科学技术的迅速发展，媒介形态发生了巨大变化，人们的阅读方式也逐渐从传统的纸质阅读转向数字阅读，作为“数字原住民”的儿童在此背景下进行着多样化形式的数字阅读。
 
从现有研究来看，数字阅读的发展吸引了语言学、教育学、图书情报学等多类型学科研究者的积极参与，不同学科从不同研究视角展开了对儿童数字阅读内容、行为、效果等不同层面问题的探讨，形成各具特色的研究成果。为全面了解儿童数字阅读的研究现状，本文通过梳理近十年国内外对于儿童数字阅读研究的主要文献，试图归纳此领域的热点研究主题，为进一步开展儿童数字阅读实践提供思路。
 
二、数据来源和研究概况

数字阅读主要包含三层含义：一是阅读对象的数字化，即阅读的内容以数字化方式呈现，如网络小说、数码照片、网页等。二是阅读方式的数字化，即阅读的载体、终端是带屏幕显示的电子设备，如电脑、手机、电子书阅读器等。三是社会化阅读，即基于微信、微博等社交媒体发展起来的阅读，是一种侧重于读者与读者、读者与内容之间互动、交流、共享的新型数字阅读模式。基于以上对于数字阅读概念的界定，为全面搜集和整理国内外数字阅读的相关研究，本研究确定了数字阅读、在线阅读、网络阅读、电子阅读、虚拟阅读、移动阅读、电子书阅读、数字设备阅读、新媒体阅读或屏幕阅读为检索关键词，在Webof Science（全球学术信息数据库）并翻译成相应的英文词组进行检索，分别为digital reading，online reading，web reading，electronic reading，e-reading，virtual reading，mobile reading，E-book reading，mobilephone reading，digital device reading，newmediareading，screenreading。
 
此外，根据联合国《儿童权利公约》，将“儿童”定义为18岁以下的任何人，包括儿童、少年和青少年。基于此，笔者将以下词汇作为本研究主题中“儿童”的检索词，分别为child，children，adolescent，youngster，teenager，juvenile，kid，K-12。
 
在“Web of Science Core Collection”数据库检索中，为保证检索结果精确性，笔者在数字阅读相关检索词处均加双引号，以下列检索式进行组配检索：TS=〔（"digital reading" OR "online reading" OR "web reading" OR "electronic reading" OR "e-reading" OR " virtual reading" OR "mobile reading" OR "E-book reading" OR "mobile phone reading" OR "digital device reading"OR "new media reading" OR "screen reading"）AND（child OR children OR adolescent OR youngster OR teenager OR juvenile OR kid OR K-12）〕。在CNKI（中国知网）中，笔者采用专业检索的方法，选定CSSCI数据库，组配检索式为：SU=（‘数字阅读’+‘在线阅读’+‘电子阅读’+‘虚拟阅读’+‘移动阅读’+‘电子书阅读’+‘数字设备阅读’+‘新媒体 阅读’+‘屏幕阅读’）×（‘青少年’+‘孩子’+‘未成年’+‘中小学’+‘儿童’），将检索时间限定在2013—2023年。“Web of Science Core Collection”数据库检索数量为174篇，笔者对文献内容进行浏览，排除与儿童数字阅读无关的文献，最终选出相关的研究文献共106篇作为本文分析的数据样本。CSSCI数据库中共检索70篇文献，剔除无关文献后 共有62篇作为分析样本。