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大学是读书的天堂
作者：朱永新 来源：造就中国人：阅读与国民教育 责任编辑：kysia 2023-06-15 人已围观
第一本书，应该是在 1986 年底到 1987 年底（我是 1982 年大学毕业的），当时上海人民出版社出版了一套青年艺术丛书，这是推荐给年轻人看的书。其中，我看的一本书叫《产生奇迹的行动哲学》，我还记得很清楚，这本书的封面是红色的，中间是一个拳头，这个拳头是一个金色的拳头，是一个发光的、立着的拳头，象征着年轻人一种奋发向上的力量，1986 年出版。我记得很清楚，我买这本书时花了不到一元，9 毛 7 分钱买的这本书，这本书我后来找不到了，前不久我一个朋友专门帮我在
网上淘到了这本书送给我，因为他听过我讲起这本书对我的影响。这本书讲的是日本的一个医学改革家德田虎雄的故事。德田虎雄出生在日本的一个农村家庭，他的梦想就是做一个医生，做一个好医生，做一个能够改变医疗状况的医生，但是他成绩不好，全校 500 多个人排 400 多名，你还想做什么医生啊，你还想去改变人们的命运啊？但他知道，要想做一个好医生，就必须考一个比较好的医学院，当时日本好的医学院是日本早稻田大学的医学院，他考了三年，最后考取了。书中有一个细节我记得很清楚，他每天照镜子，他就看出镜子里的他不是今天的他，是成为医生的他，是成为一个早稻田大学医学院的学生的他，是成为一个医学改革家的他。他就是这样不断地激励自己，不断地用未来、用理想去激励自己。那时我也很年轻，刚刚大学毕业，工作时间也不长，还不到 30 岁，当时这本书给了我很大的启示。理想是人生最重要的一盏明灯，人是被理想牵引着走的，没有梦想，没有理想，你是走不远的。书中讲的很多故事对我有很大的启示，一个人的理想越大，那他得到的帮助也会越大，就像一个人背着很沉重的行囊在爬坡，旁边的人都会看不下去，都会帮他一把，推他一把，拉他一把，所以理想对一个人的一生非常重要。这本书很薄，很小很小的一本小册子，也不是名著，就是一本很普通的书，其他人读了可能不像我那么激动，那么兴奋，但对我却能产生一生的影响。后来我能够做一点事情，能够有这样一点抱负，我觉得这本书对我的影响是很深刻的。
第二本对我影响比较大的书是《管理大师德鲁克》。我1997 年底从苏州大学到苏州市人民政府担任副市长。担任副市长以后就更多地涉猎一些管理学著作。其实我在苏州大学做教务处处长期间，因为从事管理岗位，就已经开始有计划地读一点管理学的书。到了市政府以后，更加结合工作去读一点管理学的书。当时我读到了一本书，是美国的学者贝利写的，叫《管理大师德鲁克》，是上海交通大学出版社出版的，这本书在1999 年 5 月份出版，我 1999 年底就读到了这本书。
这本书里面有一个故事，我印象很深刻。德鲁克和他的父亲去看望自己的老师熊彼特。熊彼特和德鲁克，后来都是管理学上著名的大师。1950 年的元旦，德鲁克去看望熊彼特的时候，熊彼特就对自己的学生讲了一句话。他说：“我现在已经到了这样的年龄了，知道仅仅靠自己的书和理论而流芳百世是不够的，除非你能够改变人们的生活，否则就没有什么重大的意义。”这是一个管理大师、一个著名的学者，在他行将就木之前给自己学生讲的一句肺腑之言。八天后，熊彼特就去世了，也就是说他在临终前给了自己学生一个遗训。这段文字，在书上就是两行多，一般人看可能不会太在意，因为它不是讲管理，但是对我来说，是在我心里投了一颗原子弹。为什么？因为这彻底颠覆了我的学术观点，因为在此之前，我跟很多大学教授一样，对学问的理解还是停留在思想、观点、发表著作、拿项目、评职称、获奖，也就是说出版、写书。在美国“Publish or Die”，你要么出版要么死亡，你作为教授，你没有成果，那么你站不住脚。的确，我自己是这么一路成长过来的，但是看到这句话以后，我突然意识到，自己写了那么多东西是干什么呢？我写给谁看呢？我一下子意识到该怎么做学问。
作为学者，你不可能影响整个社会的。后来德鲁克把老师的这句话作为衡量他自己一生成就的基本标准，也就是他不再把写作作为自己的人生目标。这句话也是直接地导致我发起新教育实验的一个重要的精神来源，可以说是这句话使我下决心走进教室。你写那么多东西没人看不等于没写，过去我写的很多书没人看，到 2000 年的时候，我终于写了一本书有人看，叫《我的教育理想》。
《我的教育理想》可以说就是在德鲁克这本书的感召下写出来的，就是我要写一本真正让老师看得懂，真正能走进老师生活的书。我到湖南浏阳，浏阳市教育局局长跟我说：“朱老师，你这本书写得太好了，我们很多老师看了都热血沸腾。”他给6000 名老师每人送了一本《我的教育理想》。我拿来一看，盗版书。教育理论书被盗版，我还是第一次知道。也是因为这本书，引发了新教育实验。所以，后来我们把新教育实验诞生的标志定为《我的教育理想》这本书的出版。为什么？因为这本书出版以后，受到一些老师的欢迎。但是也有很多人跟我说：“朱老师，不看你这本书也罢，看了更痛苦。”什么更痛苦？他说：“你书中描写的这样的教育理想，那个美好的乌托邦，看了心花怒放。但是回到学校，心又冷了，不是更痛苦么，反差更大。”还有人说：“朱老师，你书里都是理论，完全做不到。在中国考试不改，教育难兴。‘庆父不死，鲁难未已’，考试不改，教育怎么变？有本事你弄个学校给我看看。”这句话给我很大的激励。本来没想到去做个样板，就是由于这样的一句话，让我下决心：找学校，实验我的这些教育理想的观点，所以才有了新教育实验。如果说，产生奇迹的行动哲学给了我理想的力量。那么管理大师德鲁克给了我行动的力量，我觉得这本书让我意识到，行动是改变社会、改造生活的最有力的武器。所以我觉得这本书对我产生至关重要的影响，至少它直接导致了新教育实验的诞生。
我觉得还有两本书对我做新教育也是产生了很大的影响，一本书是《如何改变世界：社会企业家与新思想的威力》，我是在 2006 年 8 月底 9 月初读到这本书的。这本书是一个叫大卫·波因斯坦的人写的，书中有一个很重要的概念就是社会企业家。过去我们只知道企业家是以赚钱、以资源运作和追求利润为主要目标。但社会企业家不是这样，社会企业家是被理想驱动、有创造力的个体，他们试图改变现状，拒绝放弃，最终要重新创造一个更美好的世界。这本书出版不久，一位安徽师范大学的校友就写了一篇长篇报道，叫《零元企业家和他的故事》。零元，就是没有一分钱，没有一分钱的企业家和他的故事。就是写我和我的新教育实验。校友的这篇文章发挥了很大的作用，当时发表在《经济观察报》。第二天，就有一位上海企业家，在我的博客里面留言，说“你们做的事太伟大了”，给了我们 200万元来支持我们做新教育事业。
很多老师提出一个很重要的疑问，教育制度不改，你能改变它吗？后来有人就说，我们都戴着镣铐，根本动弹不了。后来我就说，虽然我们戴着镣铐，但我们可以跳出舞蹈。最终，我们会挣脱掉这个镣铐。在同样的制度下，为什么有些人做得风生水起？在同样的条件下，为什么有的人可以做得很卓越？你抱怨是无济于事的，唯一可以做的就是行动，就是改变。当时读了这本书以后，我意识到，就是我们做的这个。其实它改变了一个老师，就是改变了一间教室，就是改变了几个孩子。这么多年来也的确是如此，所以新教育实验它悄悄地在影响着很多区域的教育事业。
还有一本书就是《从优秀到卓越》，这本书也很出名，因为这本书的作者是很著名的管理学家，叫柯林斯。他曾经写过一本很有影响力的书叫《基业长青》，他的书的特点就是应用大数据研究企业发展规律。在《基业长青》中，他用五年时间阅读了 6000 篇文献，记录了 2000 多页的专访，在电脑里留存了 3.84亿字节的电脑数据。他搜集了美国和欧洲 28 家企业 50 年的所有档案做了一个分析，用定量和定性分析做了一个非常棒的研究。这个研究的最重要的结论是：优秀是卓越的最大敌人！这句话对我有很大的启示，因为到 2009 年的时候，新教育已经很优秀了，在中国的那么多实验里面我们已经脱颖而出了。在这个时候他让我很清晰地意识到，优秀是卓越的最大敌人。如果我们没有自我突破的本领，如果我们不能够不断寻找最优秀的人才，如果我们不自我颠覆，如果我们不能创造卓越的小气候，新教育是走不远的。所以，我也给新教育的同仁们写了一篇我的读书笔记。这篇读书笔记大约有一万五千字，就叫《新教育是如何从优秀到卓越的》。无论是在大学读书期间的阅读生活还是在工作岗位上的读书生活，其实都在悄然地甚至于深刻地改变着我们的生活，改变着我们的人生。
网上淘到了这本书送给我，因为他听过我讲起这本书对我的影响。这本书讲的是日本的一个医学改革家德田虎雄的故事。德田虎雄出生在日本的一个农村家庭，他的梦想就是做一个医生，做一个好医生，做一个能够改变医疗状况的医生，但是他成绩不好，全校 500 多个人排 400 多名，你还想做什么医生啊，你还想去改变人们的命运啊？但他知道，要想做一个好医生，就必须考一个比较好的医学院，当时日本好的医学院是日本早稻田大学的医学院，他考了三年，最后考取了。书中有一个细节我记得很清楚，他每天照镜子，他就看出镜子里的他不是今天的他，是成为医生的他，是成为一个早稻田大学医学院的学生的他，是成为一个医学改革家的他。他就是这样不断地激励自己，不断地用未来、用理想去激励自己。那时我也很年轻，刚刚大学毕业，工作时间也不长，还不到 30 岁，当时这本书给了我很大的启示。理想是人生最重要的一盏明灯，人是被理想牵引着走的，没有梦想，没有理想，你是走不远的。书中讲的很多故事对我有很大的启示，一个人的理想越大，那他得到的帮助也会越大，就像一个人背着很沉重的行囊在爬坡，旁边的人都会看不下去，都会帮他一把，推他一把，拉他一把，所以理想对一个人的一生非常重要。这本书很薄，很小很小的一本小册子，也不是名著，就是一本很普通的书，其他人读了可能不像我那么激动，那么兴奋，但对我却能产生一生的影响。后来我能够做一点事情，能够有这样一点抱负，我觉得这本书对我的影响是很深刻的。
第二本对我影响比较大的书是《管理大师德鲁克》。我1997 年底从苏州大学到苏州市人民政府担任副市长。担任副市长以后就更多地涉猎一些管理学著作。其实我在苏州大学做教务处处长期间，因为从事管理岗位，就已经开始有计划地读一点管理学的书。到了市政府以后，更加结合工作去读一点管理学的书。当时我读到了一本书，是美国的学者贝利写的，叫《管理大师德鲁克》，是上海交通大学出版社出版的，这本书在1999 年 5 月份出版，我 1999 年底就读到了这本书。
这本书里面有一个故事，我印象很深刻。德鲁克和他的父亲去看望自己的老师熊彼特。熊彼特和德鲁克，后来都是管理学上著名的大师。1950 年的元旦，德鲁克去看望熊彼特的时候，熊彼特就对自己的学生讲了一句话。他说：“我现在已经到了这样的年龄了，知道仅仅靠自己的书和理论而流芳百世是不够的，除非你能够改变人们的生活，否则就没有什么重大的意义。”这是一个管理大师、一个著名的学者，在他行将就木之前给自己学生讲的一句肺腑之言。八天后，熊彼特就去世了，也就是说他在临终前给了自己学生一个遗训。这段文字，在书上就是两行多，一般人看可能不会太在意，因为它不是讲管理，但是对我来说，是在我心里投了一颗原子弹。为什么？因为这彻底颠覆了我的学术观点，因为在此之前，我跟很多大学教授一样，对学问的理解还是停留在思想、观点、发表著作、拿项目、评职称、获奖，也就是说出版、写书。在美国“Publish or Die”，你要么出版要么死亡，你作为教授，你没有成果，那么你站不住脚。的确，我自己是这么一路成长过来的，但是看到这句话以后，我突然意识到，自己写了那么多东西是干什么呢？我写给谁看呢？我一下子意识到该怎么做学问。
作为学者，你不可能影响整个社会的。后来德鲁克把老师的这句话作为衡量他自己一生成就的基本标准，也就是他不再把写作作为自己的人生目标。这句话也是直接地导致我发起新教育实验的一个重要的精神来源，可以说是这句话使我下决心走进教室。你写那么多东西没人看不等于没写，过去我写的很多书没人看，到 2000 年的时候，我终于写了一本书有人看，叫《我的教育理想》。
《我的教育理想》可以说就是在德鲁克这本书的感召下写出来的，就是我要写一本真正让老师看得懂，真正能走进老师生活的书。我到湖南浏阳，浏阳市教育局局长跟我说：“朱老师，你这本书写得太好了，我们很多老师看了都热血沸腾。”他给6000 名老师每人送了一本《我的教育理想》。我拿来一看，盗版书。教育理论书被盗版，我还是第一次知道。也是因为这本书，引发了新教育实验。所以，后来我们把新教育实验诞生的标志定为《我的教育理想》这本书的出版。为什么？因为这本书出版以后，受到一些老师的欢迎。但是也有很多人跟我说：“朱老师，不看你这本书也罢，看了更痛苦。”什么更痛苦？他说：“你书中描写的这样的教育理想，那个美好的乌托邦，看了心花怒放。但是回到学校，心又冷了，不是更痛苦么，反差更大。”还有人说：“朱老师，你书里都是理论，完全做不到。在中国考试不改，教育难兴。‘庆父不死，鲁难未已’，考试不改，教育怎么变？有本事你弄个学校给我看看。”这句话给我很大的激励。本来没想到去做个样板，就是由于这样的一句话，让我下决心：找学校，实验我的这些教育理想的观点，所以才有了新教育实验。如果说，产生奇迹的行动哲学给了我理想的力量。那么管理大师德鲁克给了我行动的力量，我觉得这本书让我意识到，行动是改变社会、改造生活的最有力的武器。所以我觉得这本书对我产生至关重要的影响，至少它直接导致了新教育实验的诞生。
我觉得还有两本书对我做新教育也是产生了很大的影响，一本书是《如何改变世界：社会企业家与新思想的威力》，我是在 2006 年 8 月底 9 月初读到这本书的。这本书是一个叫大卫·波因斯坦的人写的，书中有一个很重要的概念就是社会企业家。过去我们只知道企业家是以赚钱、以资源运作和追求利润为主要目标。但社会企业家不是这样，社会企业家是被理想驱动、有创造力的个体，他们试图改变现状，拒绝放弃，最终要重新创造一个更美好的世界。这本书出版不久，一位安徽师范大学的校友就写了一篇长篇报道，叫《零元企业家和他的故事》。零元，就是没有一分钱，没有一分钱的企业家和他的故事。就是写我和我的新教育实验。校友的这篇文章发挥了很大的作用，当时发表在《经济观察报》。第二天，就有一位上海企业家，在我的博客里面留言，说“你们做的事太伟大了”，给了我们 200万元来支持我们做新教育事业。
很多老师提出一个很重要的疑问，教育制度不改，你能改变它吗？后来有人就说，我们都戴着镣铐，根本动弹不了。后来我就说，虽然我们戴着镣铐，但我们可以跳出舞蹈。最终，我们会挣脱掉这个镣铐。在同样的制度下，为什么有些人做得风生水起？在同样的条件下，为什么有的人可以做得很卓越？你抱怨是无济于事的，唯一可以做的就是行动，就是改变。当时读了这本书以后，我意识到，就是我们做的这个。其实它改变了一个老师，就是改变了一间教室，就是改变了几个孩子。这么多年来也的确是如此，所以新教育实验它悄悄地在影响着很多区域的教育事业。
还有一本书就是《从优秀到卓越》，这本书也很出名，因为这本书的作者是很著名的管理学家，叫柯林斯。他曾经写过一本很有影响力的书叫《基业长青》，他的书的特点就是应用大数据研究企业发展规律。在《基业长青》中，他用五年时间阅读了 6000 篇文献，记录了 2000 多页的专访，在电脑里留存了 3.84亿字节的电脑数据。他搜集了美国和欧洲 28 家企业 50 年的所有档案做了一个分析，用定量和定性分析做了一个非常棒的研究。这个研究的最重要的结论是：优秀是卓越的最大敌人！这句话对我有很大的启示，因为到 2009 年的时候，新教育已经很优秀了，在中国的那么多实验里面我们已经脱颖而出了。在这个时候他让我很清晰地意识到，优秀是卓越的最大敌人。如果我们没有自我突破的本领，如果我们不能够不断寻找最优秀的人才，如果我们不自我颠覆，如果我们不能创造卓越的小气候，新教育是走不远的。所以，我也给新教育的同仁们写了一篇我的读书笔记。这篇读书笔记大约有一万五千字，就叫《新教育是如何从优秀到卓越的》。无论是在大学读书期间的阅读生活还是在工作岗位上的读书生活，其实都在悄然地甚至于深刻地改变着我们的生活，改变着我们的人生。
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