文化中心·精神客厅·心灵牧场：“理想图书馆”

一座理想的图书馆，要立足当下，为未来培养一代又一代的读者。儿童时期是一个人阅读最关键的时期之一，是人的阅读兴趣与习惯形成的最敏感的时期之一。在这个时期，孩子们一旦发现了书籍这个智慧宝藏，他们的好奇心因此得到了满足，他们就会拥有终身阅读的习惯，阅读将成为他们的重要生活方式。所以，面向未来培养年幼读者，应该是图书馆的重要职责。世界各国公共图书馆都非常重视儿童和青少年阅读的推广工作。

如美国纽约公共图书馆每年策划为 0 ～ 12 岁的儿童讲故事，举办乐器、戏剧表演，邀约作家和画家访谈等，它的 87 个分馆每年为孩子们举行1 万多场活动，如故事时间、木偶表演、手工制作等，还建立了专门面向儿童的阅读网站“on-line forkids”。英国公共图书馆的200 位馆长联合向儿童推荐30 本必读童书，并且参与了“阅读起跑线计划”。英国公共图书馆特别为0 ～ 4 岁的儿童举行了许多亲子共读活动，为父母和孩子提供如何通过讲故事、唱歌谣和读韵律诗的方式分享阅读的乐趣。

加拿大公共图书馆不仅为孩子们准备了丰富的适合各个年龄段的儿童读物和光盘，而且还建立了针对幼儿园阶段孩子们的读书会，由图书馆的工作人员带领孩子一起读书。

相比之下，从目前的情况来看，我们的公共图书馆对这个问题的重视程度还远远不够。

据调查，我国儿童人均拥有图书1.3 册，未成年人儿童读物拥有量在全世界排名第68 位，是以色列的1/50，日本的1/40，美国的1/30。不仅如此，在儿童喜欢看的书中，有许多是内容不健康的口袋书、日本卡通书、“无厘头”搞笑故事及校园言情小说等。而我国少儿图书馆的建设就更加落后。2006 年，某经济特区新建的市图书馆甚至规定“谢绝14 岁以下儿童入内”，该规定被媒体曝光后，在各方面的压力下，才于一年之后设立了“少儿服务区”。

儿童是民族的希望，是国家的未来。童年是激发阅读兴趣、培养阅读能力最关键的时期。格林曾经讲过，或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。我认为，在14 岁以前，每个人真正用心读过的书籍，对自己的影响不亚于这个人的亲身经历。所以，一座理想的图书馆，要有长远的眼光，博大的胸襟，把面向未来培养少儿读者，视为己任。

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