教师专业书目提供阅读地图

“中国中小学教师基础阅读书目”的研制工作，正是建立在以上背景下，体现出以下几点必要性。

第一，研制出一份专业的教师书目，是过一种幸福完整的教育生活的需要，是一位教师能够从职业生活中得到完整幸福的需要。从宏观而言，为了自身的成长、一生的幸福，任何一个人都无法离开阅读；从微观而言，为了在复杂多变的社会环境下更轻松有效地完成教学工作，需要以阅读作为最佳途径。一份专业的教师书目，是一张教育的地图。一张地图当然无法穷尽世界的美好，却为我们寻觅那些精神上的奇珍异宝，提供了有效的指南。好的教师书目，既节约了教师寻觅好书的时间，提高了阅读的效率，又能对培养教师的创造力提供足够的沃土，而不是施加过度的压力。因为书目不是教材，重在推荐启发，而非强制执行。

第二，专业的教师书目，是推动课程改革、落实核心素养的当务之急。如果说，课改受益的主角是学生，那么，课改实施的主角就是教师。新教育实验一直强调，教师就是课程，也正是强调教师在课改过程中的主体地位。这个推动的过程中，教师起到“活化”课程的作用，教师自身的素质，毫无疑问是其中的关键。

第三，专业的教师书目，是党的十八大之后全民阅读工作深入推进的需要。中国的发展进入了新的阶段，新常态之下需要“心”常态。阅读，是润物细无声的过程，为心灵提供着最丰富最精纯的养分。党的十八大之后，全民阅读工作受到了前所未有的重视，各项阅读举措在全国各地风起云涌。

一所没有阅读的学校，就没有真正的教育。同理，每一位教师，就应该成为一位真正的读者。以专业的教师书目进行阶梯式阅读，不仅能够培养出知识结构全面的教师，还能让教师在阅读的过程中言传身教，成为一位阅读代言人，自觉或不自觉地成为一位阅读推广人。

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