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生命与担当：第四节 生活担当
作者：《百合绽放》编委会 来源：《百合绽放——深圳市百合外国语学校和合生命教育纪实》 责任编辑：yangxu1985 2023-07-28 人已围观
“老师，您有宿管的电话吗？”
“老师，宿管让我把这份生活区登记表给您。”
很多住宿学校的人把生活老师称作“宿管”，即“宿舍管理员”。但在百外，从校长、学生处到班主任都有一个共识，那就是每当从家长或者学生那里听到类似“宿管”称呼的时候，大家都会郑重提醒：“请称呼‘生活老师’。”有的班级班规还明确规定：对生活老师和对班主任一样。
百外的生活老师绝大部分都是有着丰富教育经历的老师，或者是热爱教育、喜欢孩子，有着一定管理能力的教育从业人员。百外的生活老师承担着学生的生活教育，培养学生生活自理能力的责任，如晾洗衣物、内务整理、个人和集体卫生区域的管理、应急能力（包括安全演练），帮助学生树立按时作息意识、集体生活意识，学会理解、包容，懂得与人相处。
百外实行的是大生活区管理，生活老师除了日常内务指导和管理外，他们还参与就餐管理，教育孩子学会珍惜粮食，尊重劳动成果；承担劳动教育，教会孩子基本的劳动技能；发挥自身特长，参与校园活动组织；参与疫情防控管理，成为校医的得力助手。
一、重复，是一种力量
无数次重复地去做一件单调、平凡的事，这件事自然就成了伟大的事。生活区是寄宿制学校学生最为放松的地方，百外努力把生活区打造成学生温暖的家园。生活老师的日常工作主要是在生活区，他们的作息时间与正常作息时间基本相反，而且比学生早起、晚息。他们是真正深入学生真实生活的一群人。学生每天在生活区的吃饭、就寝、交流，他们的喜、怒、哀、乐，都在生活老师的眼里、心里。可以说，生活老师就是在每天的日常工作中，关注着学生的一切，见证着孩子们的成长。
新的一天开始了，与往常一样6：00起床，洗漱完毕后去看看孩子们，最近孩子们学习特别用功，起床比平时略早些。
6：20，语桐、子淇已经在拆洗OK镜（角膜塑形镜）。
6：25，子妍没在床上，原来是躲在洗手间学习呢。
6：35，起床音乐响起，大家陆陆续续起床，有条不紊地忙碌着：洗漱、整理内务、打扫卫生。
6：50，要去看看个别宿舍，她们的动作比较慢。
7：00，看着若嫣拖完地，离开宿舍，楼层顿时空荡荡。
依次检查房间时，看到干净整洁的宿舍，不禁想起当初培训阶段的种种艰辛。孩子们在入校前基本不会做家务，来到学校住宿，要自己做内务卫生、洗衣服。起初，她们觉得不可思议，为什么要做这些。不仅仅是孩子，家长也是这样认为。
一个周六的休息日，接到家长电话，问可否不让孩子做内务卫生，太浪费时间了。我告诉她：“会做家务的孩子，外在表现是爱整洁、干净，内在表现是孩子生活有规律，懂规律的孩子，专注力也强，她们的内心不容易被打乱，真正学习起来，就能定得下心。”这才打消家长的顾虑。
22：00，一天的学习任务结束，孩子们陆陆续续回到宿舍，热热闹闹，有的还在讨论习题，有的在说悄悄话，有的拿出水果找好朋友一起分享。
这时闹闹很开心地跟我说，今天是她的生日。我一边跟她说“祝你生日快乐”，一边在想——这是她入校后的第一次生日，一定要让她记忆深刻。于是组织楼层的孩子们一起在走廊给她唱生日快乐歌，那么多人把她围在中间，唱着生日快乐歌，每个人脸上都洋溢着真诚的笑容。闹闹第一次被这么多人围绕，收到这么多祝福，感动得流下幸福的泪水。我则在一旁用手机记录下这精彩的一幕，闹闹很真诚地跟我说：“老师，谢谢你！”
喧闹的场面很快结束了，孩子们渐渐进入梦乡。23：20，我也准备休息，养精蓄锐，以便迎接第二天的工作。这时响起了轻轻的敲门声，我打开门一看，是靖涵。她说想了各种办法，就是睡不着呀。这可不容小觑，晚上睡不好觉，第二天就没精力学习。谈话中得知，第二天要考试，她太紧张了，睡不着。那我们就不聊跟学习有关的话题，找一些轻松愉快的话题来转移注意力，幸好平时手机里存了一些舒缓的音乐，她听着音乐，绷紧的神经慢慢放松下来，渐渐有了睡意，我便送她回宿舍睡觉，并在旁陪着她，直到她睡着了才离开。
一天的工作结束了，可以做个好梦了……
（生活教师柯彩慧）
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