2016年深圳基础教育系统“年度教师”总决赛答辩实录(三）

主持人：下面是答辩环节。请专家提问。

葛大汇：请允许我叫你阿炳老师。我看你的材料的时候，作为唯一的男生老师，我看到王朝的兴衰、自我的生命、人类的文明、民族的复兴这些词汇的时候，我觉得历史学科在沸腾。我想见见你，在台上见到你，确实让我有一种涌动。我们知道柏拉图的《理想国》，既是哲学书，也是一本人类第一教育学的书，他认为人格有三个要素组成，理性、欲望和激情。在民国的时候，我们把这个词翻译得更准确，那叫血性，这本书有20多个版本。优秀的教师不但要有广阔的知识，非常善良的心底，也应该有阿炳这样的激情和血性，非常好，我非常欣赏。我的问题是，你说你要在历史课程当中，让孩子们学习最有用的东西，请问，最有用的东西是什么？只要讲一二，因为讲多了就不是最了。第二个问题和它紧紧相连，为了教给孩子们最有用的一或者二这个东西，你
都做了些什么？请你讲一个使我感动的故事。

吴炳生：刚才葛教授叫我阿炳，这是对我的一种认可。因为一个学生如果叫我阿炳，而不是叫我吴老师的时候，我认为他深深地爱上我了。请允许我用10秒不称你为葛教授，请允许我叫你一声葛先生。但是这掌声不对，因为你不知道先生是什么意思，不是普通的先生和女士的称呼，因为我们叫胡适的时候是叫胡适先生、冰心先生，所以我上历史课的时候讲冰心先生、杨绛先生，下面学生就开始疑惑，老师，她女的。有很多知识要补。

主持人：阿炳老师，我必须打断你，因为你这10秒没有思考，所以吴炳生：我回答葛教授的问题，一生有用的东西有两个理解：一个真正有用，饮料打开可以喝。另外一种有用是有无用之用。一个是真正的有用，为什么讲中国古代专制中央权制的时候，为什么大臣见到皇帝错的事情不敢指出，为什么《皇帝的新装》会出现？举一个简单的例子，你迟到的时候最怕在楼梯口看到谁？我们班的课任？不怕，因为他管不到我。你最怕谁？怕班主任。更怕谁？怕吴老师。因为你是年级长。因为你可以跟班主任说，班主任不处罚我，你可以叫班主任处罚我。所以学了历史，真正所谓有用之用，考100分能够上重点大学、本科大
学的有用。

第二个有用，我们学中国近代史，很多东西会出现，包括今天中国、整个世界的格局都会谈到一个词“战争”，我就会通过具体的事例的分析，包括大国的崛起，最后不能只给具体事例，这不能影响学生一辈子。包括VCR里面两三个孩子，我不知道这么采访的，都出现了三个字让我感到很温暖，“一辈子”，也给他一些哲理性的东西。为什么出现战争？因为有人，有人就会有利益，有利益就会冲突，冲突的最高形式就是战争。战争要流血，意味着人类最大的悲哀。我们怎么办？为什么中国要发展更多先进的武器？战是为了不战，你们现在学是为了不学，老师教是为了不教。所以我上课你认真听，有时候老师不上课，让你自己看书。我不讲课本的东西，我给你讲个小故事是有用的，老师不是不教。刚才葛教授说为了实现这些东西我究竟做了什么？其实任何一个成功的事例的出现，成功人士的出现，很多东西你是看不到。像我们说看一个人的成长，包括我和在座的深圳的学生，何为成长？不是说拿了多少荣誉，我跑得比别人快0.01秒，不，成长就是每个人都绕不开的点，那就是他知道时间去哪儿了。我现在35岁了，所以我的时间不多了。假如这张纸条是一百岁，我不想苛求活100，就活80岁。我现在35周岁，一天24小时，还有1/3吃饭睡觉，还有和人家聊天什么的。所以我在这么有限的时间里面，你有紧迫感就会做很多有意义的事，所以我把一生最有用的东西交给学生，这不能讲具体的事情，读很多书肯定的，我教学生，我和他接触。

谢谢大家！

主持人：我本来想走过来给阿炳老师递话筒，让他把白纸撕得更加完美。

吴炳生：时间不允许。










 

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