深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（二）：教育理论和教学现状认识情况

（一）关于高中历史课程功能的认识

调查显示，关于高中历史课程最重要的功能，65%的教师认为是提高历史素养和历史能力，28%的教师认为是提高公民素质和促进终身学习与个性化发展，只有7%的教师认为是为了让学生顺利通过高考。这说明即使是在应试教育的大环境下，我们大多数历史教师对课程主要功能的认识是比较深刻的。

（二）关于教师对新课标的掌握情况

数据显示，30%的历史教师对新课标有研究，62％的历史教师对新课标比较熟悉，可以看出我市高中历史教师对于新课程标准的掌握程度较好。这离不开我市历史教研活动的开展和历史教师的专业研究精神。

（三）关于对普通高中新课程实验的态度

关于对普通高中新课程实验的态度，调查显示42%的教师正在积极准备并且有信心，49％的教师愿意参与并努力适应，说明大多数教师对新课程实验的态度是积极的。但也有9%的教师持反对意见。

（四）关于三维目标的实施情况

新课标是整个教学环节的依据之一，它体现教学对不同年龄段的学生不同的要求。钱家先编著的《中学历史新课程教学论》中就对高中的教师提出了更高的要求，不仅有熟练地掌握课程标准的要求，还要在教学过程中付诸实践，只有这样才能更好地展开历史教学，取得更好的教学成绩。数据显示，还有11％的历史教师只在公开课时注意落实新课标，11%的教师授课时不在意落实，两者共占22％，这也从侧面反映出我市高中历史教师对新课标的贯彻落实有待加强。

（五）对教材使用的意见

关于教材版本的选择，53%的教师选用的是岳麓版教材，另外47%的教师选用的是人教版教材，基本上是人教版和岳麓版两分天下。

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