孙立春:做一名时代的“科学+”

做“潜心研究”的领跑者：为更多孩子播下求知创新的种子

在获得2016深圳“年度教师”称号后，我依然站立在三尺讲台。作 为一线教师，我更在乎的是：自己对教育的这份热爱、探索、坚持，能 否带动、影响更多的老师；能否引发老师们更多对生活与职业的反思； 以及能否为孩子们播下求知、探索、创新的种子。

在学校里，我长期一岗双责，曾连续10年既当班主任，又做课组 长。除了曾高质量完成4个班每周20节课的授课任务之外，还要牵头大 量的教育学术研究与校际交流活动。这也促使我从一个人潜心学科教 学的研究，逐渐拓展到关注科组、学校，再到全区、全市的教育教学情 况。为了成为一个更好的引领者，2008年我攻读了东北师范大学教育管 理专业的硕士学位，努力将教育学、心理学等理论知识与自己的教学实 践进行结合。在高校学习充电时，我反复学习研读佐藤学的学习共同体理念，认识到一场新的教育革新正以燎原之势从日本波及东亚地区。正 处于课程改革攻坚阶段的深圳教育，不能不直面这一新的教育浪潮，更 快地与国际教育接轨，在变革中求生存、求发展。于是，我立即将所学 所思与自己的实际工作相结合。

我召集学校不同学科、不同学段的教学骨干成立了合作学习研究小 组，编制不同学科的合作学习实施方案，并在全校大会上反复论证，带 头上合作学习的引路课、示范课。我带着年轻教师一起观课、备课、磨 课、研课，培训青年教师，使小组成员均成为业务骨干。后来合作学习 成为全校教育教学的特色，并且成为区优秀课题。我也多次在区域及帮 扶对口学校交流中分享合作学习的操作策略。连续多年，我利用业余时 间担任继续教育授课教师，开设班主任工作培训班，讲授“如何上好班 会课”等课程。

成为深圳市“年度教师”后，我深入深圳市各区各校巡讲，传播教 育理念，分享教育智慧，共享教育情怀，半年时间里奔赴延安、百色、 河池等四省五市，演讲50余场，主持大型活动10余次。在市、区教育局 的大力支持下，我筹建了全国首个“年度教师工作室”，在专业化上继 续成长，在课堂学习方式变革探索中教书育人，自我超越，努力成为具 有信息化、全球化视野和创新能力的新一代名师；促进目前全市以学科 为基础的名师工作室之间的跨学科融合，对教学、科研、德育展开系统 化综合研究探讨，构建名师多元立体的知识、能力、情感结构；立足课 堂，扎根深圳，放眼世界，思考和解决一个校园、一个区域乃至一个城 市的教师专业发展的方向。

同时，作为南山区“精英教师”，一年来，我一直在新学校— 中国科学院深圳先进技术研究室实验学校进行支持交流，潜心思考信 息技术与教学的深度整合策略，并带领团队钻研VR+STEAM创新课堂的 建构，努力实现传统教育向未来教室、未来教师、未来学校的转型； 同时示范新技术课堂，培育新课程，努力实现课堂的新变革。我的 VR+STEAM的创新科学课“掏心掏肺”，被深圳市各大媒体争相报道， 成为新技术与课堂教学融合的样本。

心中有信仰，脚下才会有力量。2016年11月，我作为全国教师的优 秀代表参加了纪念工农红军长征胜利80周年“长征路上送教行”大型公 益活动。半年内，革命老区广西百色、河池，教育薄弱市县广东汕尾、 河源都留下了我的足迹。通过送教帮扶，关注老区教育发展，为老区人 民上课、开讲座，把深圳改革、创新、开放的理念进行推广辐射，我感 到特别有意义。这样的传道我不仅要做下去，还要做很多。

幸福值得追求，教育没有终点。一位教师生命中最大的幸运，莫过 于以灵魂塑造灵魂，以思想唤醒思想，以智慧启迪智慧。作为一名面向 世界、面向未来的特区教师，我愿意以深圳这座城市为基点，站在时代 最前沿，全力以赴，沿着深圳教育改革创新之路风雨前行。






 

版权声明： 本站文章已获出版方或者作者方授权，如需转载，请保留网站地址和作者信息。部分文章来源于网络，著作权归于原作者，仅供学习交流使用。

很赞哦！ ( )