2016年深圳基础教育系统“年度教师”总决赛答辩实录(一）

时间：2016年9月3日下午

地点：深圳广电集团大演播厅

实录内容：

主持人：尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们，大家下午好！欢迎来到2016年深圳市基础教育系统“年度教师”现场评选活动总决赛的现场。我是主持人王梅。

2015年，深圳市基础教育系统举办了首届“年度教师”评选活动，并在全市和对口支援地、市开展了“年度教师”巡回分享活动，社会反响强烈，并且在全国引起了很大的关注。今年第二届“年度教师”评选如期而至。

究竟谁会成为今天的佼佼者呢？让我们拭目以待。

（VCR播放）

主持人：有请1号肖晨老师上台进行自由演讲，时间5分钟。

肖晨：走了那么远，我们去寻找一盏灯，这是顾城的一句诗，对我来说，诗人的那盏灯就是我一直在寻找的教育理想。

记得刚站上讲台的时候，我模仿传统，每一堂课都是字词句篇、条分缕析，为了提高分数，把大量时间都花在背诵和练习上。直到有一次，我提醒一个上课睡觉的孩子，他突然很厌烦地说：上课真没意思。我发愣了，我生气。但冷静地想一想，这样的课堂确实缺失了激情与灵魂，远不能彰显语文课程的人文性，信息时代的学生又怎么可能会喜欢呢？语文课到底应该教什么？知识与能力当然重要，但情意、审美与人文教育同样重要。语文老师能否成为学生的人生导师？带着这样的困惑，我开始了寻找。

我喜欢朗诵，常常声情并茂地范读课文，也鼓励孩子在课堂上大声地朗读表达真情实感的作品。学生们从接受到热爱，掀起了班级演讲、朗诵、辩论、课本剧表演的高潮。我教胡适的《我的母亲》，带着学生反复朗读和品味，然后引导他们说出生活中的母爱。很多学生说着说着就流泪了。我问一个孩子，你为什么哭？他说：妈妈在工厂上班很辛苦，上中学后我就再也没有抱过她。我又把老舍等名家的作品引进来比较阅读，我想让学生理解女性幸福被时代挤压的悲剧意义，也理解寒门子弟的生存困境。

我的教学要寻找一种让学生享受语文之美的方式，也要促成他们的道德成长，我还希望他们能够懂得尊重生命、关注文化，走向更深层次的领悟。而这些寻找又恰恰成了我在教学上获得认可的最大支撑，也是把我送上全国比赛讲台，送到区“年度教师”光环下的原动力。

我做班主任也在不断寻找，曾有家长对我说：他不懂教育才把孩子交给学校，教育不好就是老师无能。我无法认可这样的评价，但是我一直在思考，什么样的教育才能够走进孩子的内心，才能真正负荷起家庭与社会的重托。

有个孩子心智发育相对迟缓，没事就在地上打个滚，或是在课堂上发出怪叫，可当他遇到无处宣泄的痛苦时，我选择做他忠实的倾听和安抚者。我不歧视他动作不协调，让他参与所有的集体活动；不担心他发言说错话，暗示同学们给他掌声；不责备他学习成绩差，和家长一起发现他的兴趣特长。三年的努力终于让他学会了自控和上进。而在这样的寻找中，我又发现空洞的说教远远比不上真心的陪伴，而爱与赞许是唤醒学生灵魂，达成教育终极目标的最好办法。

“寻找”是我今天演讲的主题，作为一名资历尚浅的选手，12年来，我也曾遇见过教育人生中许多美好的风景。但我的寻找之路还很漫长，深圳教育之路正高举着改革的旗帜，我的角色何在？我将去往何处？我又能有何作为？“年度教师”候选人当然有义务回答这样的天问。我深感责任与压力，但我必须时刻提醒自己，今天之后只有更朴实、更执着、更智慧的寻找才能不辜负站在这个舞台上的荣光，不辜负
教育的担当与使命，不辜负深圳教育美好的明天。

谢谢大家聆听！

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