2016年深圳基础教育系统“年度教师”总决赛答辩实录(一）

主持人：谢谢肖老师！下面进入答题环节，请看大屏幕，请您选题。肖晨：我是第一个上场的选手，也是一名80后教师代表，但是我想我会一直一心一意地在教育这条路上继续寻找，我想看看后面更美丽的风景，所以我想选择最后一道题，第十题。

肖晨：好的，这是一道关于学生发展核心素养的问题。著名的教育家华特海说：面对学生这样一群有血有肉的生命体，我们教育的终极目标是引导他们走上一条自我发展之路。我是一名语文教师，语文的核心素养主要在四个方面：

一是语言的建构和表达能力。我们都知道，语言是思维力的一种表现，语文学科作为一门语言学科，我的工作当中经常会以读作为点来辐射到各种能力的培养。我觉得一个人的表达是我们语文学科所要学习的非常关键的一个能力，而这个表达又分为口头表达能力和书面表达能力，一个人在学习语言最开始的阶段，我认为是一个模仿阶段，所以我们学着读，带着孩子读，带着孩子从学读到有个性化的读，到自我理解的读，这样就是一个培养思维的过程。

第二点核心素养我认为是培养学生的审美能力。我特别喜欢朗读，所以通过朗读去培养学生的审美能力，这也是一条非常便捷、非常直接的一个途径，我经常会带着孩子们配着音乐朗读，有的时候甚至会邀请学科老师一起朗读，有的时候孩子们会跟家长进行亲子阅读。在这个过程当中去感受读的魅力。

第三点就是文化素养的一种熏陶。通过朗读到审美，再到文化，再到学生的道德成长，语文核心素养的培养我主要就是从这些方面来做的。

以上就是我的回答，谢谢大家！

主持人：好，谢谢！下面是答辩环节，有请专家提问。卿素兰：你好，肖老师！刚才你回答了核心素养方面，我接着这个问题深化一下，在你教学过程中我已经看到了你语文课程的拓展，我想在现在的新课程改革中，在大语文观教育理念下，你是如何处理好国家课程和我们新课程里面提倡的无边界课程，也就是时时处处即课程，你是怎么样体现在你的教育教学中？谢谢你！

主持人：肖老师，你有10秒的思考时间！

肖晨：好，首先非常感谢专家的提问。我觉得非常庆幸，非常幸运，因为我既是一个语文老师，而且我也长期从事着班主任管理的工作，我认为我们的课堂其实并不仅仅是一节课45分钟的时间，任何发生教育的时候，任何发生教育的场所，它其实就是我们的课程发生的时候，所以我的课堂上，我会带着学生朗读，会带着学生去辩论，去做读书分享，去做课本剧表演。在我的45分钟之外，我也会利用许多小的时间，来把我的德育班主任工作和我的教学很好地相融合在一起，比如说我带领一个新班级，我非常注重一个班级文化的营造。这个班级文化怎么营造呢？我最开始就会以讲故事的方式，我会在第一次见他们的时候，就观察他们的一些小小的点滴，然后经常会在下午课间的时候就跟他们说，分享肖老师今天所看到的、感受到的一个感动的小小的故事。
然后在这种过程当中就给同学们树立了一些正能量的榜样。随着我讲故事，慢慢地孩子们也会去模仿我讲故事，然后在我们班级里面，经常就在下午的放学时候，老师讲故事，学生讲故事，讲我们身边的事，这样子我们就营造着一种非常有爱、充满正能量的氛围，孩子们也会深受影响，他们会以小组或宿舍为单位，会开展他们的读书分享这样的活动，在这种活动里面，传递着爱与正能量，有了爱有了正能量，就有了成长，就有了规则，所以一个班级，它就能够带得非常顺利，孩子们的成长也就能够得到健康的积极的有利的引导。
这是我的回答，谢谢！

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