践行和合生命教育的德育：第二节 和合生命德育木棉之“干”——“三线”立人

在立德树人的德育理念引领下，百外以“三线”——“三爱”“三立”“三自”为立人原则和方向，立百外学子品格，展时代少年风采。

一、“三爱”：爱国、爱校、爱家

爱是和合生命教育理念的支撑，如果没有爱，一切都是妄谈。让学生学会爱，爱自己的国、爱自己的学校、爱自己的家。

爱国就是注重培养学生对祖国的感情。“都说国很大，其实一个家；家是最小国，国是千万家”，家是国的基础，国是家的延伸。爱国是中华民族的光荣传统，是推动中国社会进步的巨大力量。培养百外学子的家国情怀，不仅可以提高他们的思想道德素质，促进其健康成长和全面发展，而且可以更好地培育和弘扬中华民族精神，践行社会主义核心价值观，为中华民族的发展壮大强基固本。

爱校就是要爱百外校园的一草一木，做好学习、生活中的点点滴滴。学校是学生健康成长的又一个家，让百外学子加强自我管理和自我教育，鼓励他们好好学习，天天向上，既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考。学校加强集体教育，开展团队活动，让百外成为孩子生活、学习的大家庭，让百外教师成为少年儿童的良师益友。

爱家意味着要爱家中亲人，孝敬父母。孝敬父母是中华民族的传统美德。为了培养百外学子的爱家之心，让他们以感恩之心对待家人，学校开展多种形式的爱家教育，携手家长进入校园，为青春期的孩子搭建良性沟通平台，还鼓励孩子们分担必要的家务劳动，让百外学子在劳动中增强体质、学会独立，在劳动中感受家庭生活的幸福，在劳动中培养爱家之心。

二、“三立”：立规、立德、立志

立规、立德、立志是和合生命教育的培养主线。每个年级根据学生的不同状态与成长特点，以促进孩子的健康发展与全面成长为目标，确定了每一年度的成长主题。

初一年级以立规为主题，促良好班风之形成，致力于培养学生的自律品格。“不以规矩，不能成方圆”，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。初一新生初入校园，以懵懂的状态进入新的环境，刚开始适应初中生活，再加上是寄宿制学校，所以树立规则意识、培养自律品格，更有利于他们适应校园生活，有利于培养其独立性和良好的品质，获得更好的成长。百外利用一整年的时间，开展各种讲座，组织各种交流活动，培养学生良好的学习习惯，使其掌握正确的学习方法，从而激发他们的学习积极性。

初二年级以立德为主题，铸百外学子之品质，致力于培养自爱的学生。所谓“人生的扣子从一开始就要扣好”，百外学子就是要在这个年龄段形成正确的价值观。要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，明大德，守公德。加强自身道德修养，大力弘扬社会主义核心价值观，自觉遵守社会公德。百外在初二年级的各项活动中贯穿道德教育，如图书漂流活动，教育学生学会分享，赠人玫瑰，手留余香；牵手活动，教育学生互帮互助，善良、友爱；演讲比赛，教育学生具有爱国情怀和奉献精神……

初三年级以立志为主题，育品学兼优之学子，致力于培养自强的学生。孟子道：“夫志，气之帅也。”朱熹说：“立志不定，如何读书？”立志决定了学生学习的方向，也影响了学生发展的方向。初三的孩子站在需要全力奋斗的人生岔路口，更加需要以坚定的理想引领青春航向，瞄准远大的目标去乘风破浪。百外会在初三年级时利用班会等活动，开展以树立远大理想、建立正确的人生苦乐观、迎接人生考验为主题的教育，培养学生“知识改变命运，行动造就未来”的实干精神，使之燃起直面困难、越挫越勇的斗志，坚定其志在必得的信念。

三、“三自”：自律、自爱、自强

自律就是在学习、生活等诸多方面严格要求自己。高尔基说：“每个人都是自己的统帅和主宰。”要提高学生的知识水平、技能水平等，先要培养他们的自律能力。自律能够培养良好的生活习惯和学习习惯，是达成和合生命育人目标的重要因素。

自爱意味着对自己的尊重、欣赏、肯定。自爱是一个人不断完善自我、提升自我的重要内在动力。自爱也是赢得他人信赖的前提，任何人要想得到他人的尊重，必须先学会自爱。

自强指在自律能力的提升与自我尊重的前提下，引导百外学生自我勉励，奋发图强，让学生懂得靠自己的能力、实力去实现人生目标，从而获得个人的健康发展，得到他人和社会的认可、赞同、尊敬。

“三爱”“三立”“三自”是和合生命德育木棉之“干”，为整个德育体系起到强有力的支撑作用，承接、延伸立德树人理念，为学生的全面发展奠定了思想基础，为学校具体德育活动的开展输送养分。

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