深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（一）：抽样教师的基本机构

（六）教龄结构

数据显示，抽样者中拥有10～20年教龄的教师占到了总数的58％，10年以下的青年教师的比重高达38%。我市高中历史教师教龄结构合理，老中青结合，趋于年轻化，充满活力。青年教师易于接受新课程新理念，中老年教师有丰富的教学经验，这有利于新课程的开展。

（七）毕业班经验

抽样调查显示，我市高中历史教师中24%的教师有10届以上的毕业班经验，20%的教师有6～9届的毕业班经验，18％的教师有3～5届的毕业班经验，这意味着62%的教师拥有3年以上毕业班经验，说明毕业班教学经验丰富。

（八）教学环境

抽样数据显示，23%的教师认为学校对历史教学很支持，49%的教师认为学校对历史教学比较支持。这说明大多数历史教师对教学环境是比较满意的。

（九）教学评价方式

通过调查我们发现，我市高中历史教师的评价方式多样。但占主导地位的仍然是教学主管部门评价或教研组评价，或根据学生成绩评价，三项数据加起来高达91％。评价主体比较单一，评价机制缺乏全面性和客观性，评价机制有待完善。

①调查组成员：唐云波（深圳市教育科学研究院）、马平（深圳市翠园中学）

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