深圳市高中化学教师教学现状调查分析报告

深圳市在2015年底掀开了进一步深化课改的序幕。为了推进“教、学、评”一体化的中学化学课程改革，为广大化学教师提供实施适度教学的参考依据，着重提升学生的化学学科核心素养，展开全市中学化学教师教学现状问卷调查工作，充分了解当前中学化学的教学实情。

二、问卷设计

为了准确地了解深圳市中学化学教师教学现状，问卷主要围绕中学化学教师在“备课—授课—作业—测评—讲评”五个教学板块设计问题，意在通过统计教师使用各种“教、学、评”方式的频度和效果，为全市化学教师的教学现状把脉。问卷设计过程中经过了预先的小样本调查，征求了部分学科骨干、带头人及一线化学教师们的意见，进行了修改和完善，确保了问卷的信度和效度。

三、调研对象

（一）市区直属学校覆盖面广，民办学校教师参与度高

本次调查面向深圳市10个区的高中化学教师。为了使研究具有代表性，深圳市教育科学研究院在全市化学教师中发起了调查动员，共有228名教师（125名男教师和103名女教师）参与调研。教师来自市直属学校、区直属学校、普通公办学校和民办学校，样本的覆盖面广，具备广泛性和普遍性（见图1）。

（二）深圳高中化学教师队伍结构合理，学历高

统计发现，从年龄上划分，深圳市的高中化学教师呈现“老、中、青”类金字塔式结构，年龄组成比例合理，中青年教师（40岁以下）141人，占61.84%，是学科的主力军（见图2）。本专业本科学历及以上教师占调查总人数98%，本专业硕士及以上有26.75%，优质学历是教师群体的显著特点之一（见图3）。从职称比例看，中教二级及以下教师、中教一级教师和中教高级教师均在30%以上（见图4）。综合图2、3、4的数据，一方面反映了深圳市的高中化学教师队伍的建设是优质可持续发展的，另一方面说明样本的层次分明，具有较强的代表性。

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