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深圳市高中生物学科教学现状调查分析报告（一）：基本方法与措施
作者：颜培辉 来源：《深圳教育蓝皮书》（2016~2017年卷） 责任编辑：yangxu1985 2023-08-30 人已围观
一、基本方法与措施
（一）更新观念，充分认识高中生物新课程
新课程的实施关键在于教师的思想观念的转变，因此在新课程实施启动之前，要求学校结合高中教师发展和新课程实施的实际需要，从转变教育教学观念的目标出发，给每位老师购买高中生物新课标以及导读、解读等一类的指导丛书。在培训时，也特别邀请课标组的专家和教材编者来讲课，就新课程“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”的基本理念，以及新课程的总目标和包括“知识、情感态度与价值观、能力”的具体目标进行解读，同时针对课标的具体内容标准结合教材的编写意图进行分析和讲解。这种培训对教师观念的转变起到积极的作用，有效地引导教师认识新课程，关注新课程、把握新课程、走进新课程。同时，在以后的教学工作中，对新课程理念的强调、认识、应用、宣传等方面，不断地加强和巩固，使教师在教学当中能自觉地运用这种新的理念，为新课程的实施奠定了基础。
（二）扎实培训，保证新课程的正确实施
当今社会已逐渐形成为学习型的社会，深圳市作为改革开放的排头兵，教育强市，在树立终身学习的观念上，更是走在前列和落到实处。新课程的实施，培训是一个重要的环节。除每年的对起始年级的全市统一大型培训之外，还有更多的是以专题讲座、报告，各区的培训，跨区、校之间的交流学习，校本教研培训等多种方式结合的培训模式。培训内容，除上述的对课标、理念、三维目标、教材的解读和理解外，逐步深入到对具体教学过程的实施。不但从理论上进行学习，还以具体的案例、观摩、交流等进行现场的学习和讨论，使教师对新课程的教学有一个深刻的认识和具体的学习、参考目标。
（三）教研科研，促进教师提高教学水平
生物新课程的实施，教科研方面的工作，是课改取得成功的一个重要保障。如何建立学校生物新课程的框架、实施细则、各种资源配置、实施步骤、排课选课、课堂教学、评价、质量监控等方面，都要有具体的参考意见和实施办法。市教育主管部门及时出版了一系列的指导性文件和学习材料，有效地调控生物新课程的顺利实施。
在教研方面更是加大力度，主要以贯彻新课程理念、提高课堂教学质量为主渠道和抓手，狠抓和把好课堂教学质量关。广大市、区教研人员，积极主动下到基层学校听课、评课，和授课教师一起评课及交流心得体会，提出优点，指出不足，为今后的课堂教学发展提供参考意见。同时，定期组织市、区各级的优质示范课、观摩课、研讨课，课后组织听、授课教师一起讨论交流，共同提高。在这几年的教研活动的推动下，我市涌现了一大批的生物新课程的教学能手和教坛新秀，他们在省市各级的评选活动中都取得了优异的成绩。
在科研上，我市生物教师也做了大量的工作。广大教师充分认识到以科研促教研、促教学的重要性，不能单纯做教书匠，要成为名师、名家必须要有理论、有研究。因此，市教研、科研部门一直鼓励、支持和帮助教师承担国家、省、市各级的科研课题。通过做课题，教师的学习目标和教学目标更明确，对教学过程的体会和认识更加留意、关心和重视，并能及时进行调整。实践证明，以教研和科研促教学，能有效地促进教师提高教学水平。
（四）评优评先，为教师提供展示的平台
适当有效的激励机制，可以提高教师更大的工作热情和积极性。多年来，广大教师积极投身于课改工作和研究，积累了丰富和宝贵的经验，也取得了大量的成果。市、区教研部门及时地为这些优秀的教师提供一个展示的平台，使他们的努力得到认可，成果得到推广，工作得到表彰。这些年来，组织了多种形式的评优评先活动，如优质课评选、优秀教学设计、案例、论文、课改先进单位、科组、个人的评选等。承担市、区级公开课、示范课的教师均发给荣誉证书。在市级评选的基础上，再推荐优秀者参加广东省教研室举办的各种评选活动，使他们在更高层次上得到锻炼和取得成绩。这些活动极大地鼓舞了广大教师，使他们以更高的热情投入课改。
（五）研究高考，为课改拓展更大的空间
从某种意义上说，高考的成败也是体现课改成功的一个重要方面。如何通过课改提高学生素养，提高教学质量，培养能力，落实素质教育的大政方针，并在高考中取得优异的成绩，是我们研究的一个重要内容。而对高考的研究并不是片面地追求升学率，重点还是要走出单纯应付高考的应试教育误区，重视对教学过程的研究，把好课堂教学主渠道这一关，为课改拓展更大的空间。
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