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深圳市2010～2016年在校学生数统计表
教育综合
深圳市2010～2016年在校学生数统计表
2023-08-30
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深圳市2010～2016年招生数统计表
教育综合
深圳市2010～2016年招生数统计表
2023-08-30
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深圳市2010～2016年毕业生数统计表
教育综合
深圳市2010～2016年毕业生数统计表
2023-08-30
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深圳市2010～2016年学校数统计表
教育综合
深圳市2010～2016年学校数统计表
2023-08-30
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深圳市2016年各级各类学校基本情况表
教育综合
深圳市2016年各级各类学校基本情况表
2023-08-30
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深圳市高中生物学科教学现状调查分析报告（五）：对学生的学业水平和综合素质评价
教育综合
自教育部高中课程改革方案下发以来，2004年9月，高中新课程实验工作在我市的各所中学也已全面铺开。高中新课程实验，对于我们每一个教师都是机遇与挑战并存的工作，也是开拓与发展的必由之路，对教育科研也是崭新和具有前瞻意义的课题。深圳市高中生物新课程在广东省课改伊始就率先在高一时开课，走在全省的前列，积累了丰富的经验，也取得了一定的成果。因此，紧
2023-08-30
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深圳市高中生物学科教学现状调查分析报告（四）：对教师的教学评价
教育综合
自教育部高中课程改革方案下发以来，2004年9月，高中新课程实验工作在我市的各所中学也已全面铺开。高中新课程实验，对于我们每一个教师都是机遇与挑战并存的工作，也是开拓与发展的必由之路，对教育科研也是崭新和具有前瞻意义的课题。深圳市高中生物新课程在广东省课改伊始就率先在高一时开课，走在全省的前列，积累了丰富的经验，也取得了一定的成果。因此，紧
2023-08-30
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深圳市高中生物学科教学现状调查分析报告（三）：教学模式和方法
教育综合
自教育部高中课程改革方案下发以来，2004年9月，高中新课程实验工作在我市的各所中学也已全面铺开。高中新课程实验，对于我们每一个教师都是机遇与挑战并存的工作，也是开拓与发展的必由之路，对教育科研也是崭新和具有前瞻意义的课题。深圳市高中生物新课程在广东省课改伊始就率先在高一时开课，走在全省的前列，积累了丰富的经验，也取得了一定的成果。因此，紧
2023-08-30
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深圳市高中生物学科教学现状调查分析报告（二）：课堂教学的概况
教育综合
自教育部高中课程改革方案下发以来，2004年9月，高中新课程实验工作在我市的各所中学也已全面铺开。高中新课程实验，对于我们每一个教师都是机遇与挑战并存的工作，也是开拓与发展的必由之路，对教育科研也是崭新和具有前瞻意义的课题。深圳市高中生物新课程在广东省课改伊始就率先在高一时开课，走在全省的前列，积累了丰富的经验，也取得了一定的成果。因此，紧
2023-08-30
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深圳市高中生物学科教学现状调查分析报告（一）：基本方法与措施
教育综合
自教育部高中课程改革方案下发以来，2004年9月，高中新课程实验工作在我市的各所中学也已全面铺开。高中新课程实验，对于我们每一个教师都是机遇与挑战并存的工作，也是开拓与发展的必由之路，对教育科研也是崭新和具有前瞻意义的课题。深圳市高中生物新课程在广东省课改伊始就率先在高一时开课，走在全省的前列，积累了丰富的经验，也取得了一定的成果。因此，紧
2023-08-30
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布吉社区居民委员会
社会综合
布吉社区管辖总面积约0.6平方千米，截至2020年末，常住人口63175人，户籍人口5915人，非户籍人口59584人。布吉社区管辖范围以城中村为主，由两部分组成，主要集中在布吉老街以西，莲花山庄以东，宝丽路以北，大坪路以南；还包括西环路的盘龙村、东心岭及双冠丰和西环路建材市场一带。
2023-08-30
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平湖社区居民委员会
社会综合
平湖社区总面积为4.6平方千米，截至2021年9月，常住人口61000人，户籍人口13080人，非户籍人口34308人。下辖9个居民小组。社区包括平湖凤凰新村、满庭芳、翠峰丽景、威凤山庄、御峰园、凤冠华庭、熙璟城、坤宜福苑等住宅小区。办公地址位于高原路1号。
2023-08-30
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（六）：深圳市高中地理教学现状特点及其改进意见
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（五）：教师对地理教学现状的认识差异
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（四）：教师在地理教学中的具体实践
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（三）：教师对目前高中地理课程的总体理解
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（二）：调查对象基本信息
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（一）：调查问卷的框架结构
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（四）：关于个人业务提升情况
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（三）：关于教学实施情况
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（二）：教育理论和教学现状认识情况
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（一）：抽样教师的基本机构
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中化学教师教学现状调查分析报告
教育综合
深圳市在2015年底掀开了进一步深化课改的序幕。为了推进“教、学、评”一体化的中学化学课程改革，为广大化学教师提供实施适度教学的参考依据，着重提升学生的化学学科核心素养，展开全市中学化学教师教学现状问卷调查工作，充分了解当前中学化学的教学实情。
2023-08-24
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深圳市高中物理教师教学现状调查分析报告（三）
教育综合
七、不同职称、学历的教师的认知差异（一）对物理课程理解的差异1. 对高中新课程标准的熟悉程度的差异在对教师物理课程理解的总体调查中，教师普遍认为对新课程标准比较熟悉，对此
2023-08-24
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深圳市高中物理教师教学现状调查分析报告（二）
教育综合
随着新一轮课程改革的推进和全国新高考方案的实施，物理教学改革势在必行。为了解深圳市高中物理教学的现状，迎接新形势下物理课程和教学所面临的机遇和挑战，深圳市教科院高中物理课程与教学研究团队研制了深圳市高中物理教学现状调查问卷，问卷面向全市物理教师和学生发放。本报告依据的问卷受访对象为全市在职的高中物理教师，通过对180份有效样本进行
2023-08-24
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