您的位置：首页 > 社会 > 教育事业 > 教育综合 教育综合
龙岗区教育改革发展举措
作者：深圳市教育科学研究院 来源：《深圳教育蓝皮书：2017~2018年卷》 责任编辑：huzhitian 2022-12-13 人已围观
（一）推进先行先试，释放改革活力，聚合创新管理正能量
1. 强化改革顶层设计
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》等文件精神，在全市率先发布教育发展“十三五”规划，勇当特区教育改革创新领跑者。全面贯彻党的十九大精神，科学编制了《新时代加快龙岗教育发展的若干意见》《龙岗教育发展三年行动计划（2018～2020年）》等文件，为加快推动龙岗教育
现代化立柱架梁。深化法人治理结构改革，启动《龙岗区公民办学校管理服务规程》编制。
2. 深化办学体制改革
在加快教育现代化发展中，龙岗区始终坚持问题导向、需求导向、目标导向，全面推进办学体制改革。一是高端资源加速集聚。出台《引进名校办名校2.0》，新引进华中师范大学、深圳实验学校、深圳外国语学校等知名教育品牌合作办学，先后开办深圳实验学校新城校区、深圳外国语学校国际部、华中师大附属龙园学校，现有华中师大、华南师大、深圳中学等合办学校13所，正着力打造国内有影响力的基础教育品牌合作办学集聚区。二是集团化办学的“龙岗模式”迈出坚实步伐。制定《龙岗区优质学校集群化发展试点改革方案》，依托深圳国际大学园“智核”等独特优势，试点推进以龙头学校为代表的教育集团化办学。继组建龙岗职业教育集团、龙岗幼教集团后，于2017年组建龙城高级中学教育集团，集团“一本部五校区”，涵盖小学到高中全学段，集公民办于一体。三是政府资助学校试点改革稳步推进。在全国率先开展政府资助学校试点，由政府提供教育用地，引入社会资本出资建设，政府拥有学校所有权，按照公办学校标准划拨教育经费，由知名教育品牌承办，实现了“建设新、承办新、管理新、评价新”的有机统一。目前，4所试点学校发展态势良好，办学质量不断提升。
3. 优化评价机制改革
成立教育质量监测评价中心，逐步形成教育督导部门归口管理、专业机构提供服务、社会力量多方参与的教育质量评估监测体系。一是着眼于学生身心健康发展，自2015年，始累计投入近1000万元，每年对全区中小学生开展体质健康监测，全省率先向社会公开发布“龙岗区中小学生体质健康监测公告”，2017年，我区中小学生体质健康综合评价优良率、合格率分别为40.76%、95.07%。二是着眼学生适应未来发展需要的核心潜能，借鉴国际PISA理念，联合华中师范大学专家团队开展全国第一个县域自主研制并组织实施的学生核心素养测评项目，即龙岗PISA测试。三是着眼区域教育全面健康发展，联合教育部基础教育质量监测协同创新中心专家团队开展龙岗区义务教育质量监测，以大数据为背景构建符合区域实际情况的“教育质量改进路线图”，该项目被权威专家认定为“区域教育质量监测评价研究与实践的范例”，处于省内领先水平，荣获权威媒体评选的“教育创新大奖”。
（二）坚持需求导向，抓好基本民生，全力解决学龄儿童入学问题
1. 创新学位建设领导机制
建立了以区长为组长，分管副区长为副组长的“龙岗区学位建设推进工作领导小组”，建立分级协调、建设计划、规划供地、土地整备、更新配套、部门联动等六大机制，明确各单位学位建设职责，简化办事环节和手续，确保学校建设等各项工作提速提效。分管教育的区领导任城市更新领导小组副组长，全面推动和保障配套学校建设。经区编办批准，将规划建设办升格为正科级内设机构，增配了人员编制。
2. 加大学位供给力度
2011 年至今，学位建设规划完成率、增量增幅居全市第一，高分通过深圳市学位建设专项督导。近三年，重点推动新改扩建公办义务教育阶段学校项目21个，新增学位3.45万个，其中2018年新增学位1.56万个，增量创建区以来新高。现义务教育阶段公办学位总量超过15万个（166450个），相较于义务教育户籍学生数，公办学位供给能力系数达到2.42，较好满足了人民群众对公办学位的需求。
3. 合理优化招生政策
扩大学位房试点范围，由9所增加至51所，减少“租房择校”；将学区户籍学区祖屋的原住民积分类别由原来的第三类（90分）提升到了第一类（100分），中心城部分小学试点非深户提前一年办理租赁材料的规定。全面统筹民办学校“小一”“初一”学位，实施公民办学校同步招生，顺利完成义务教育新生招录工作。同时，落实《深圳市民办学校义务教育阶段学位补贴办法》，对符合相关政策的民办学校学生发放学位补贴，2017年共发放4.7亿元，惠及学生151951人次。全区共有非深户籍学生220921人在义务教育阶段学校就读，其中，在公办学校就读88771人，购买学位79793人，比例达到76.3%，达到了流动人口子女入学以流入地为主、以公办学校（含购买学位）为主的“两为主”政策要求。
1. 强化改革顶层设计
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》等文件精神，在全市率先发布教育发展“十三五”规划，勇当特区教育改革创新领跑者。全面贯彻党的十九大精神，科学编制了《新时代加快龙岗教育发展的若干意见》《龙岗教育发展三年行动计划（2018～2020年）》等文件，为加快推动龙岗教育
现代化立柱架梁。深化法人治理结构改革，启动《龙岗区公民办学校管理服务规程》编制。
2. 深化办学体制改革
在加快教育现代化发展中，龙岗区始终坚持问题导向、需求导向、目标导向，全面推进办学体制改革。一是高端资源加速集聚。出台《引进名校办名校2.0》，新引进华中师范大学、深圳实验学校、深圳外国语学校等知名教育品牌合作办学，先后开办深圳实验学校新城校区、深圳外国语学校国际部、华中师大附属龙园学校，现有华中师大、华南师大、深圳中学等合办学校13所，正着力打造国内有影响力的基础教育品牌合作办学集聚区。二是集团化办学的“龙岗模式”迈出坚实步伐。制定《龙岗区优质学校集群化发展试点改革方案》，依托深圳国际大学园“智核”等独特优势，试点推进以龙头学校为代表的教育集团化办学。继组建龙岗职业教育集团、龙岗幼教集团后，于2017年组建龙城高级中学教育集团，集团“一本部五校区”，涵盖小学到高中全学段，集公民办于一体。三是政府资助学校试点改革稳步推进。在全国率先开展政府资助学校试点，由政府提供教育用地，引入社会资本出资建设，政府拥有学校所有权，按照公办学校标准划拨教育经费，由知名教育品牌承办，实现了“建设新、承办新、管理新、评价新”的有机统一。目前，4所试点学校发展态势良好，办学质量不断提升。
3. 优化评价机制改革
成立教育质量监测评价中心，逐步形成教育督导部门归口管理、专业机构提供服务、社会力量多方参与的教育质量评估监测体系。一是着眼于学生身心健康发展，自2015年，始累计投入近1000万元，每年对全区中小学生开展体质健康监测，全省率先向社会公开发布“龙岗区中小学生体质健康监测公告”，2017年，我区中小学生体质健康综合评价优良率、合格率分别为40.76%、95.07%。二是着眼学生适应未来发展需要的核心潜能，借鉴国际PISA理念，联合华中师范大学专家团队开展全国第一个县域自主研制并组织实施的学生核心素养测评项目，即龙岗PISA测试。三是着眼区域教育全面健康发展，联合教育部基础教育质量监测协同创新中心专家团队开展龙岗区义务教育质量监测，以大数据为背景构建符合区域实际情况的“教育质量改进路线图”，该项目被权威专家认定为“区域教育质量监测评价研究与实践的范例”，处于省内领先水平，荣获权威媒体评选的“教育创新大奖”。
（二）坚持需求导向，抓好基本民生，全力解决学龄儿童入学问题
1. 创新学位建设领导机制
建立了以区长为组长，分管副区长为副组长的“龙岗区学位建设推进工作领导小组”，建立分级协调、建设计划、规划供地、土地整备、更新配套、部门联动等六大机制，明确各单位学位建设职责，简化办事环节和手续，确保学校建设等各项工作提速提效。分管教育的区领导任城市更新领导小组副组长，全面推动和保障配套学校建设。经区编办批准，将规划建设办升格为正科级内设机构，增配了人员编制。
2. 加大学位供给力度
2011 年至今，学位建设规划完成率、增量增幅居全市第一，高分通过深圳市学位建设专项督导。近三年，重点推动新改扩建公办义务教育阶段学校项目21个，新增学位3.45万个，其中2018年新增学位1.56万个，增量创建区以来新高。现义务教育阶段公办学位总量超过15万个（166450个），相较于义务教育户籍学生数，公办学位供给能力系数达到2.42，较好满足了人民群众对公办学位的需求。
3. 合理优化招生政策
扩大学位房试点范围，由9所增加至51所，减少“租房择校”；将学区户籍学区祖屋的原住民积分类别由原来的第三类（90分）提升到了第一类（100分），中心城部分小学试点非深户提前一年办理租赁材料的规定。全面统筹民办学校“小一”“初一”学位，实施公民办学校同步招生，顺利完成义务教育新生招录工作。同时，落实《深圳市民办学校义务教育阶段学位补贴办法》，对符合相关政策的民办学校学生发放学位补贴，2017年共发放4.7亿元，惠及学生151951人次。全区共有非深户籍学生220921人在义务教育阶段学校就读，其中，在公办学校就读88771人，购买学位79793人，比例达到76.3%，达到了流动人口子女入学以流入地为主、以公办学校（含购买学位）为主的“两为主”政策要求。
很赞哦！ ( )
上一篇：龙岗区教育发展概况
下一篇：光明区教育改革发展概况
评论
0
