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“五引”教研模式
作者：宾华 来源：《深圳教育蓝皮书：2017~2018年卷》 责任编辑：huzhitian 2022-12-16 人已围观
“五引”教研模式（见图1），是一种提升中学历史教师教学设计实践能力的教研工作模式，采取“理论引导”“实践引导”“竞赛引导”“个案引导”“反思引导”五种教研形式，提升教师教学设计的理解能力、操作能力、创新能力、迁移能力、反思能力。
1．“理论引导”：采取专家指引、学习研讨、理论建构等方式方法，提升教师教学设计的理解能力。
2．“实践引导”：采取模式引路、培训引航、评价引领等方式方法，提升教师教学设计的操作能力。
3．“竞赛引导”：采取说课比赛、设计评比、技能大赛等方式方法，提升教师教学设计的创新能力。
4．“个案引导”：采取样例研习、课例研习、案例研习等方式方法，提升教师教学设计的迁移能力。
5．“反思引导”：采取教学反思、方法验证、研究总结等方式方法，提升教师教学设计的反思能力。
1．“理论引导”：采取专家指引、学习研讨、理论建构等方式方法，提升教师教学设计的理解能力。
2．“实践引导”：采取模式引路、培训引航、评价引领等方式方法，提升教师教学设计的操作能力。
3．“竞赛引导”：采取说课比赛、设计评比、技能大赛等方式方法，提升教师教学设计的创新能力。
4．“个案引导”：采取样例研习、课例研习、案例研习等方式方法，提升教师教学设计的迁移能力。
5．“反思引导”：采取教学反思、方法验证、研究总结等方式方法，提升教师教学设计的反思能力。
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