贴近需求，破解难题，推进中小学教师 专业均衡优质化发展 —— 基于问题与需求的深圳中小学教师专业发展调研报告（三）

结合调查反馈分析文本和网络问卷开放题中关键词出现的频度，检索出了如下教师关于自身专业发展的主要需求。

（一）青年教师的需求

初步测算，目前深圳市中小学34岁以下的青年教师约有4万名，约占总数的57%。他们代表着深圳教育的未来，对他们培养程度的高低决定了未来深圳教育质量的好坏。调查发现，有大量未评职称教师，其中龙华区、坪山区、宝安区、光明新区均超过40%。青年教师的主要需求为希望更多更好的“专业发展”“绩效考评”“专业技能培训”，其次为“人文关怀”“上升通道”等。

（二）民办学校教师的需求

民办教师关注点集中在政策和培训机会方面，包括“薪资待遇、福利待遇”“民办教师与公办教师之间的竞争平台”“民办教师专业发展”“民办教师自我提升、学习机会”和“民办教师培训资金落实”等相关政策需求。在职称评聘方面，民办教师希望能得到与公办教师同等的待遇，增加职称评聘机会。

（三）教师最迫切的成长需求

教师对自身专业发展的首要需求是为他们提供“成长平台和激励机制”；其次，小学教师希望有专家引领，中学教师希望有“充分的时间”进行学习。开放题中关键词“时间”和“机会”共出现了1536次和813次，再次说明教师希望有足够的时间进修学习。

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