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贴近需求，破解难题，推进中小学教师专业均衡优质化发展 —— 基于问题与需求的深圳中小学教师专业发展调研报告（四）

作者：熊冠恒方小芳贾维辰李春云来源：《深圳教育蓝皮书》（2016~2017年卷）责任编辑：yangxu1985 2023-08-04 人已围观

四、当前制约我市中小学教师均衡优质化发展的主要问题

在调研中发现，教师专业发展和队伍建设不仅存在区域、办学性质和校际之间的较大差距，而且存在专业素养的整体缺失以及相应的政策制度、培训内容、模式与方法等方面的问题，需要引起足够的关注和重视。

（一）民办学校教师发展水平总体较低

从全市整体看，民办学校教师发展水平要低于公办学校。根据调查数据，公办学校教师素养结构的主要指标均优于民办学校教师，其中专业知识部分差距最大。

主要原因有二：一是教师入口关不同，公办学校招收的应届毕业生绝大多数都是教育部直属师范大学的毕业生，而民办学校门槛相对没有这么高。对于在职教师的招调，公办学校有全市的统一考试把关，教师基本素质也不存在问题；而民办学校招调随行入市多，选择性少。二是教师在校培养环节，由于民办学校教师流动性较大，教学任务较重，外出交流研讨机会相对较少，专业发展平台也不如公办学校多，因而民办学校教师的专业发展整体上受到一定局限。