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花开花落应有时
作者：叶蓁 来源：《班级科学管理案例精选》 责任编辑：Gangan 2024-12-12 人已围观
课间学生谈论：
“你看，小阳又去帮小菲打水了。”
“这有啥呀，我经常放学后看到他们一起回家，而且靠得可近了。”
“就是，我好几次看到小阳掐小菲的脸了，而且他们上课还会偷偷传小纸条，我都看见几次了……”
…………
科任老师反映：
“叶老师，你得注意下，最近小菲上课状态很不对劲，很容易走神；而且整体学习状态都在走下坡路……”
“是的，需要重视下她的这个状况。而且，我发现她和班上的男生小阳走得太近了，课堂上时不时就会弄一些小动作，可容易分心了。”
“对，对，我也注意到了，他们两个最近的作业完成得也很不理想；而且他们课堂上的小动作还会影响到其他孩子……”
…………
这几天，班级里一直在传着小阳（班上一个比较活跃的男生，性格开朗，但上课小动作较多，爱听好话，有些急躁，自尊心强，相对有些以自我为中心）和小菲（班上一个比较乖巧、文静且很有上进心的女孩子，而且在学习上很有动力，对待学习上的事情几乎从不马虎，有自觉主动学习的习惯）的流言。
起先，我并未在意，现阶段的初中生本就是敏感、好奇且多疑的，一点点风吹草动就能被他们夸大好几倍。
但当班里的科任老师也来和我反映这件事情时，我顿时感觉自己之前大意了，正所谓“无风不起浪”。
于是，出于对孩子的关心，几经观察与暗访（认真留意了小菲课间与同学的交往，并且私下询问了几名与小菲关系较好的女生），我逐渐发现了一些“蛛丝马迹”—小菲与小阳之间的确存在早恋的苗头。当确认后，我是既担心又庆幸。担心的是，这件事如果解决得不好，不仅影响两个孩子的成长，势必也会影响整个班级的班风；庆幸的是，他们的感情还只是处于萌芽阶段，还来得及“修剪”！烦恼亦随之而来—我应该把握怎样的一个处理度，才不会伤害到他们敏感的自尊心呢？
正好，马上就是这周的班会课了，于是我决定趁此机会，一面巧妙地阻止他们，一面在全班学生面前表明我对“早恋”的态度，掐断其他学生“蠢蠢欲动”的小心思，做到防患于未然。于是，我面向全班开展了一节名为“爱与不爱，不会再见”的主题班会。这节班会，主要涉及两个方面的内容：
一是人与人之间的安全距离。当着全班同学的面，我让小阳与小菲面对面站好，起先两人相距1.2米，问他们感觉—挺好的；相距1米—没事；相距0.5米—有点尴尬；相距小于0.5米（20厘米左右）—很尴尬，回座位。照此，我又邀请了几组同学一起进行演示，他们给出了与上述二人类似的反应。
在此基础上，我对他们提出0.49米的安全距离要求。0.5米会尴尬，为何还是维持0.49米呢？因为你们是同班同学，我们是彼此第二个家的家人，我们不是陌生人，所以我们可以在陌生人感觉尴尬的0.5米基础上再接近0.01米。但是我们毕竟男女有别，在相处的把握度上，我们还是不能太过“亲密无间”，学会自己掌握那个交往尺度。当你把握不了的时候，提醒自己—我们先保持0.49米的距离。
二是关于我对早恋的态度—我理解早恋，但我不支持早恋。我引用了香港电台知名主持人梁继璋写给儿子的备忘录中的话，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。因为，我觉得它也很适用于我们教育现阶段的学生。并且通过其他的一些相关案例以及自己学生时代所了解的故事向他们历陈早恋的影响与伤害；同时，也告诫他们应该如何处理青春期男女生之间的友谊，以及如何应对异性“不简单”的示好！
早恋是朵带刺的玫瑰，青少年时期是浇灌不出爱情之花的，此时的他们应该为友谊干杯，让青涩的“爱情”止步！
班会过后，我私下分别悄悄约小菲和小阳谈话，谈话过程中，我并没有质问他们之间的关系，而是各自夸了几项他们身上所具有的优点，并向他们转达班级各位老师对他们的喜欢与关心，希望他们能在学业紧张的情况下“不乱于心，不困于情”，努力做好自己该做的，不为将来留下遗憾与后悔。整个谈话过程中，小菲都是沉默的，但是从她的神态中，我明白她是听进去了。
刚开始，小阳和小菲之间有些别扭，似乎在故意疏远对方。但是我只是看着，并不想干预太多，因为有些成长的过程，必须他们自己去经历。过了一段时间后，他们之间的相处，也无须我再担心了，因为他们处理得很好！除此之外，我发现小菲在学习上更加努力了，各科成绩均有所提高，甚至连她比较薄弱的数学科目也达到了80分之上。
牡丹只有沐浴春雨才能彰显高贵，经受烈日炙烤的菡萏才愈发冰清玉洁，只有风霜才能铸就秋菊的铮铮傲骨，唯有经历冰雪的蜡梅才能散发怡人馨香。花儿只有开在属于自己的季节里，才能尽显美丽与芬芳！
所以，花开花落应有时！希望所有的孩子都能珍惜自己的青春，做这个年纪该做的事；毕竟，青春如握在手里的细沙，不知不觉间已然漏去。青春匆匆，且行且励！
【我的反思】
中年心事浓如酒，少女情怀总是诗。随着年龄的增长，孩子们的身高体重发生明显的变化；随着生理的发育和成熟，他们在和异性相处时，也会表现出一种想接近异性的心理，并且总想以各种方式引起异性的注意。这种心理，其实也是人之常情，是青春期所必经的阶段，就如歌德所说，“哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄少女不善怀春，这是人性中至真至纯”。
但是，中学生生理、心理尚未完全发育成熟，他们的世界观、人生观还处于形成阶段；倘若花开太早，那也是个美丽的错误！因此，当面对初中阶段的孩子出现早恋倾向时，我们应该进行适当、适度的干预；在友情处理方面给予合情合理的引导。（作者单位：深圳市宝安区海韵学校）
“你看，小阳又去帮小菲打水了。”
“这有啥呀，我经常放学后看到他们一起回家，而且靠得可近了。”
“就是，我好几次看到小阳掐小菲的脸了，而且他们上课还会偷偷传小纸条，我都看见几次了……”
…………
科任老师反映：
“叶老师，你得注意下，最近小菲上课状态很不对劲，很容易走神；而且整体学习状态都在走下坡路……”
“是的，需要重视下她的这个状况。而且，我发现她和班上的男生小阳走得太近了，课堂上时不时就会弄一些小动作，可容易分心了。”
“对，对，我也注意到了，他们两个最近的作业完成得也很不理想；而且他们课堂上的小动作还会影响到其他孩子……”
…………
这几天，班级里一直在传着小阳（班上一个比较活跃的男生，性格开朗，但上课小动作较多，爱听好话，有些急躁，自尊心强，相对有些以自我为中心）和小菲（班上一个比较乖巧、文静且很有上进心的女孩子，而且在学习上很有动力，对待学习上的事情几乎从不马虎，有自觉主动学习的习惯）的流言。
起先，我并未在意，现阶段的初中生本就是敏感、好奇且多疑的，一点点风吹草动就能被他们夸大好几倍。
但当班里的科任老师也来和我反映这件事情时，我顿时感觉自己之前大意了，正所谓“无风不起浪”。
于是，出于对孩子的关心，几经观察与暗访（认真留意了小菲课间与同学的交往，并且私下询问了几名与小菲关系较好的女生），我逐渐发现了一些“蛛丝马迹”—小菲与小阳之间的确存在早恋的苗头。当确认后，我是既担心又庆幸。担心的是，这件事如果解决得不好，不仅影响两个孩子的成长，势必也会影响整个班级的班风；庆幸的是，他们的感情还只是处于萌芽阶段，还来得及“修剪”！烦恼亦随之而来—我应该把握怎样的一个处理度，才不会伤害到他们敏感的自尊心呢？
正好，马上就是这周的班会课了，于是我决定趁此机会，一面巧妙地阻止他们，一面在全班学生面前表明我对“早恋”的态度，掐断其他学生“蠢蠢欲动”的小心思，做到防患于未然。于是，我面向全班开展了一节名为“爱与不爱，不会再见”的主题班会。这节班会，主要涉及两个方面的内容：
一是人与人之间的安全距离。当着全班同学的面，我让小阳与小菲面对面站好，起先两人相距1.2米，问他们感觉—挺好的；相距1米—没事；相距0.5米—有点尴尬；相距小于0.5米（20厘米左右）—很尴尬，回座位。照此，我又邀请了几组同学一起进行演示，他们给出了与上述二人类似的反应。
在此基础上，我对他们提出0.49米的安全距离要求。0.5米会尴尬，为何还是维持0.49米呢？因为你们是同班同学，我们是彼此第二个家的家人，我们不是陌生人，所以我们可以在陌生人感觉尴尬的0.5米基础上再接近0.01米。但是我们毕竟男女有别，在相处的把握度上，我们还是不能太过“亲密无间”，学会自己掌握那个交往尺度。当你把握不了的时候，提醒自己—我们先保持0.49米的距离。
二是关于我对早恋的态度—我理解早恋，但我不支持早恋。我引用了香港电台知名主持人梁继璋写给儿子的备忘录中的话，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。因为，我觉得它也很适用于我们教育现阶段的学生。并且通过其他的一些相关案例以及自己学生时代所了解的故事向他们历陈早恋的影响与伤害；同时，也告诫他们应该如何处理青春期男女生之间的友谊，以及如何应对异性“不简单”的示好！
早恋是朵带刺的玫瑰，青少年时期是浇灌不出爱情之花的，此时的他们应该为友谊干杯，让青涩的“爱情”止步！
班会过后，我私下分别悄悄约小菲和小阳谈话，谈话过程中，我并没有质问他们之间的关系，而是各自夸了几项他们身上所具有的优点，并向他们转达班级各位老师对他们的喜欢与关心，希望他们能在学业紧张的情况下“不乱于心，不困于情”，努力做好自己该做的，不为将来留下遗憾与后悔。整个谈话过程中，小菲都是沉默的，但是从她的神态中，我明白她是听进去了。
刚开始，小阳和小菲之间有些别扭，似乎在故意疏远对方。但是我只是看着，并不想干预太多，因为有些成长的过程，必须他们自己去经历。过了一段时间后，他们之间的相处，也无须我再担心了，因为他们处理得很好！除此之外，我发现小菲在学习上更加努力了，各科成绩均有所提高，甚至连她比较薄弱的数学科目也达到了80分之上。
牡丹只有沐浴春雨才能彰显高贵，经受烈日炙烤的菡萏才愈发冰清玉洁，只有风霜才能铸就秋菊的铮铮傲骨，唯有经历冰雪的蜡梅才能散发怡人馨香。花儿只有开在属于自己的季节里，才能尽显美丽与芬芳！
所以，花开花落应有时！希望所有的孩子都能珍惜自己的青春，做这个年纪该做的事；毕竟，青春如握在手里的细沙，不知不觉间已然漏去。青春匆匆，且行且励！
【我的反思】
中年心事浓如酒，少女情怀总是诗。随着年龄的增长，孩子们的身高体重发生明显的变化；随着生理的发育和成熟，他们在和异性相处时，也会表现出一种想接近异性的心理，并且总想以各种方式引起异性的注意。这种心理，其实也是人之常情，是青春期所必经的阶段，就如歌德所说，“哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄少女不善怀春，这是人性中至真至纯”。
但是，中学生生理、心理尚未完全发育成熟，他们的世界观、人生观还处于形成阶段；倘若花开太早，那也是个美丽的错误！因此，当面对初中阶段的孩子出现早恋倾向时，我们应该进行适当、适度的干预；在友情处理方面给予合情合理的引导。（作者单位：深圳市宝安区海韵学校）
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