孙立春:做一名时代的“科学+”

做“点石成金”的教育者：让学生拥有追寻幸福的能力

我爱教书，我爱每一个孩子。这句话发自肺腑，近似信仰，却又超越信仰，深入灵魂。很多人说我身上有教师基因，我将其视为自己的荣誉与使命—出身教师世家的我有一份与生俱来的使命感，家族五代12人从事教育工作，心灵的传承无需文字和言语。我的职业梦想，自懂事起，除了做老师便没有其他选项，我有一份与生俱来的使命，就是要将教师这份看似平凡琐碎却令人肃然起敬的事业进行下去，让善良与聪慧尊荣与洗礼 的种子在学生心田牢牢生根、美美开花。如果有人问，你最大的梦想是什么？我的回答将是：用智点亮学生的路，用爱滋润学生的心，使我教过的每一个孩子都成为最棒的自己。

记得在我步入教师职业的第一天，如今已96岁高龄的爷爷曾提笔为我写下赠语：“立足三尺土，春耕育桃李。”并一再地叮嘱我：“你什么样，你的讲台就什么样，你的学生就什么样。”这成为我教师生涯的激励和信条。我明白，我的脚下虽然只有三尺土，却指向学生的一生……

教育需要智慧，好的老师会深入学生的内心。我曾接手我校有名的“问题班级”，这个班两年里换过六任班主任，用前任老师们的话说，“你带完这个班，再带任何班都会觉得是天堂。”接班后，我和学生们一起将班级命名为“风雨彩虹班”，寓意风雨过后，终见彩虹。我深入到学生中间，认真倾听每个孩子的每一句话，从不取笑他们的幼稚观点，也不用有色眼镜看他们，我知道，孩子们最需要的是尊重。很快，一座看不见的信任之桥悄然搭建起来，我跟他们成了朋友！校运动会开幕式上，这个班整齐的方阵、昂扬的气势、响亮的口号震撼全场，并斩获团体总分第一名。中考时，这个曾经被断言“升学无望”的班级，七
成学生考上了他们梦寐以求的高中。现在这个班级的孩子还和我保持着联系，时不时给我发来温暖的问候。这些都成为我心底坚实的力量，坚定了我“不放弃任何一个孩子”的信念。12年班主任工作，我带领着一届又一届的孩子挑战风雨，追寻阳光。用自己对待工作、对待生活的勤勉与诚恳影响着学生，令我特别欣慰的是，这些品格已经成为他们人格中的养分。担任班主任12年，我所带的历届班级，每一届都进步巨大，成绩优异，同事们说我是“点石成金”的班主任，我受之惶恐，因为我并无良方绝活，唯用情至深、用心至诚，以信任和关爱，激活孩子的潜质与正能量，让他们在蜕变中发现自己原来可以做得更好。

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