生命与担当：第二节 班级担当

三、教育，没有模式

适合的教育就是最好的教育。和合生命教育坚持做适合学生成长的“4H”全人教育，培养全面发展的人。每个生命个体都是独特的，就如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，所以教育没有固定的模式，而且没有一种教育模式是完美的。只有用心、用情，发挥教育智慧，才能创造性地找到最适合的教育。

尚洪周（数学老师）：我每天都会早早地坐在讲台上批改作业，我也不看学生，学生也不用看我的眼色，你来或者不来，我都坐在那里，不离不弃。如果第一节课是数学，我会早早地把3道数学题和数学图形工整地写画在黑板上，你看或者不看，做或者不做，题都在那里，不增不减。

◇◇◇

谭鑫（道德与法治老师）：我与孩子们共同制作了一个坏心情回收箱，从此便把它放在班级。孩子们把自己的苦恼写成纸条扔进坏心情回收箱，起到情绪的宣泄、疏导作用。当坏心情回收箱满了的时候，我与孩子们一起销毁它。

◇◇◇

刘硕（语文老师）：红卡的奖励制度是2115班的班级特色之一，每次班级群里的表扬，每次出色完成任务，都会被记录下来，每周五上午发红卡，下午就兑换奖品。我们兑换奖品的那节课被赋予很喜庆的名字——超市节。一个文具盒标价13张红卡，一个明星篮球标价40张红卡，一本《探索未解之谜》标价25张红卡……这些奖品都是辛勤的家委会成员们根据孩子的需求征集的，孩子们凭借着一周的表现去获得自己的心爱之物，满心欢喜。孩子们最期待周五了，不是期待回家，而是期待“满载而归”。他们通过自己的努力获得礼物，我觉得很有意义，也很有价值。

◇◇◇

宋程慧（语文老师）：我始终坚信陪伴是最长情的告白。早晨早早进班，和同学们一起学习、一起晨读；中午提前进班，打开电脑，准备好听力设备；下午放学等候在班里，和孩子们说说话、聊聊天，听他们吐槽吐槽。只有他们在我的眼睛里、脑海里、心里，我才更放心、更安心。

◇◇◇

申淑剑（历史老师）：在日复一日看似平淡乏味的生活中，我们怎样才能成长？从上学期网课开始承诺陪孩子们一起跑步打卡，到现在居然已经坚持了105次，共265公里，总时长33小时，这让我很意外。更意外的是，我不只是收获了健康，还收获了孩子们的信任、家长们的赞美。这让我更加坚定了自己的管理理念：尽小者大，慎微者著。

◇◇◇

欧阳思颖（语文老师）：我会用视频号的方式记录班级孩子的每次成长和进步。每次的学校活动，我都会事无巨细地拍下来，经过后期剪辑，配上字幕和解说，每帧都是这帮孩子独一无二的百外记忆。这既能将孩子们成长的痕迹永远留存，也方便家长更好地了解孩子们的在校生活，还能让孩子们重视自己的每次出镜，班级的凝聚力和班级的文化也在无形中形成了。

◇◇◇

陈聪（英语老师）：我始终坚持陪学生跑步，哪怕是踩着高跟鞋、穿着裙子。跑操的时候，班里总有几个“困难分子”落在队伍后面，每每看到这种情况，我都会奋力从后面追上去，他们如临大敌，立刻加快脚步追上大部队，我就这样坚持追着他们在绿茵场上来回穿梭。渐渐地，掉队的孩子越来越少，队伍越来越整齐。

◇◇◇

田智伟（英语老师）：每天18：40准时让一位学生进行值日总结，之后我再进行总结，并且每日选出各方面表现特别优秀的两位学生作为“小星星”进行表扬。这些获得“小星星”的学生，周末我还会在家长群进行二次表彰，用优秀者引领班级。

◇◇◇

刘博（语文老师）：每篇作文，我都以面批的形式和孩子一对一讲述，从结构处理到语言逻辑，从布局详略到主旨升华。我坚信作文要量身定做，我坚持把每个孩子的作文提升到一个高度。修改是作文教学中重要的一步，在修改中，我对孩子们加深了了解，还能对孩子进行思想理念教育。在作文的修改中，提升对生命的认识，这是我们默契的约定。

◇◇◇

杨圣美（物理老师）：我一直坚持做一名服务者，生活、学习、交往有困扰找班主任；当学生犯错需要纠正时，我才成为一名管理者，我的角色因学生的需要而改变。服务型的班级管理者，这就是我的坚持。

◇◇◇

戴月霞（语文老师）：我每周坚持写一篇长长的博文，记录一周的点滴时刻，帮助孩子们珍藏记忆，也帮助自己反思改进。2021年，家长们偷偷把我的博文印制成册，作为毕业礼物送给我，也送给了每个孩子。

◇◇◇

陈雨萍（语文老师）：校园很小，每天住校的我和孩子们隔栋相望，我买了一对对讲机，调到我们专属的频道，我一个，女生宿舍一个，本想着她们需要我的时候可以随时出动，等来等去，每晚传来的都是“老师，晚安”“晚安，老师”的笑闹声，然后一起安心睡去。

教师的创造力可以激发学生的潜力、班级的活力和凝聚力，赋予个体与集体生命力；而创造力来自每位教师对教育的热爱和执着，对生命个体的尊重。和合生命教育带给每位教师和学生充分发挥、展示智慧及才能的空间，并激发出创造力、生命力。

版权声明： 本站文章已获出版方或者作者方授权，如需转载，请保留网站地址和作者信息。部分文章来源于网络，著作权归于原作者，仅供学习交流使用。

很赞哦！ ( )