普通高中学生综合实践活动现状研究——基于深圳市十六所普通高中调研数据分析（三）：研究结果

（四）综合实践活动时长分析（N=441）

1.研究性学习活动时长分析

从下图中可以看出，一项研究性学习活动需要的时长一般较长，以月度计算，75%的项目耗时均达到一个月以上，其中1～2个月时间的项目占38.40%，2～3个月时间的项目占15.20%，甚至有16.10%的项目耗时3个月以上。

2.社区服务活动时长分析

问卷表明，五个学期中，估计自己参与社区服务活动的时间多于10天的学生，竟然仅仅2.70%，说明绝大多数学生未能达成课程方案的要求，甚至有25.20%的学生表示少于3天的社区服务时间。

（五）综合实践活动利用时间点分析（N=441）

问卷表明，各项综合实践活动的时间主要安排在寒暑假和周末，此外，社会实践活动的时间多数学生还选择了学校留出来的专门时间，主要是学校组织的军训活动，相比较而言，三项内容中，研究性学习时段分布较为均衡，除了寒暑假，元旦等法定节假日、周末、周内课余时间和学校留出来的专门时间都有二成以上的学生选择，这可能与研究性学习活动和日常的学习联系更具相关的性质有关。

（六）综合实践活动涉及主题或内容分析（N=441）

1.研究性学习涉及主题或内容

问卷中提出的研究性学习主题或内容包括六方面：一是自然科学原理方面，例如电池的结构、光对植物的影响、星体磁矩、三角函数等；二是生活中的物理、化学、生物等现象，例如电影院的座位角度、篮球运动曲线与投中率等；三是环境问题与食品安全，例如垃圾分类、白色污染、废弃物处理等；四是社会生活现象，例如人民币升值、菜价上涨、代沟、交通规则等；五是人文社会科学方面，例如心理健康、文化变迁与差异、历史人物、朝代政治等；六是学校教育问题，例如选修课、逃课、占座、中学生不良习惯、职业生涯规划等。

问卷结果显示，有关环境与食品安全、人文社会科学、学校教育问题等三方面占比都超过40%，而有关社会生活现象、自然科学原理、生活中的物理、化学、生物等现象方面的主题占比并不高。

2.社区服务内容

问卷没有列出可供选择的社区服务内容或项目，要求学生按实填写。问卷显示，高中学生参与的社区服务内容主要包括：一是社区环保行动，例如卫生打扫、小区零散东西整理、路面清洁、小广告刮除等；二是社区敬老活动，例如到孤寡老人家帮忙、去老人院敬老、向老人募捐等；三是社区义工，帮忙售书、整理书店书籍、发放报纸等；四是在社区做社会调查，例如调查塑料袋的使用情况、调查设备损坏情况等。填写了前三类服务内容的学生非常多，但是填写第四类服务内容的学生非常少。

3.社会实践内容

问卷列出的社会实践内容包括六大方面：一是走访、参观（大学、博物馆、工厂、实验基地等）；二是志愿服务等公益活动，例如养老院义工、交通督导、清洁马路、文艺义演等；三是关于某一社会现象的调查研究；四是军训；五是销售（在超市、卖场、路边等）；六是行政后勤工作，例如银行实习、人事处帮忙等。

问卷表明：学生参加过的社会实践内容主要是军训（81.60%），走访、参观（45.60%），志愿服务（36.80%），其他内容如销售活动、社会现象的调查研究活动、行政后勤工作等占比很少。

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