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龙华区教育改革发展举措
作者：深圳市教育科学研究院 来源：《深圳教育蓝皮书：2017~2018年卷》 责任编辑：huzhitian 2022-12-14 人已围观
2017年11 月28日，龙华区教育局与龙华区发展和改革局联合印发《深圳市龙华区教育事业发展“十三五”规划》。该规划将“着力构建具有区域特色的创新型现代教育体系和教育治理体系，培育和践行‘积极教育’新发展理念，全面提升教育现代化水平，实现深圳中轴教育崛起，跻身全省教育强区和全国学习型城区行列”作为总目标，将“各级各类教育协调发展，教育体系进一步完善；学生核心素养全面提升，教育质量继续稳步攀升；教师专业水平明显提高，教育核心竞争力进一步加强；区域教育特色进一步凸显，教育信息化、国际化先进区初步形成”作为具体目标，拟定了“新建公办学校20所，改扩建学校7所，到2020年，新增义务教育公办
学位3.5万个；新增幼儿园75所，新增幼儿学位2.25万个；规划建设1所中职学校、1～2所特色学院；加快发展继续教育，实现社区教育覆盖率达到100%；扶持民办教育发展，培育5～8所国际化民办学校”等量化指标，部署了“大力推进中小学积极教育”“加快培养龙华名优教师”等八大发展任务，推出了“积极德育团队提升
工程”“龙华精品课程建设工程”等十项重大工程。一年来，在区委区政府的坚强领导下，龙华区全体教育同仁勠力同心、攻坚克难，切实落实“八大发展任务”，着力推进“十项重大工程”，全力推进教育现代
化，推动教育事业在政策保障、经费投入、规模质量、内涵发展等方面发生明显变化，为经济社会发展和民生福祉做出了积极贡献。
（一）大力推进中小学积极教育
坚持以立德树人为根本任务，以提升核心素养、全面衔接新高考和新中考为质量导向，大力推进中小学积极教育，将积极教育的内容渗透到教育教学各环节，让学生在积极教育中成长，全面提升学生核心素养。
1. 大力推行积极德育
加强德育队伍建设，设立“班主任节”，迄今为止，已成功举办两届“龙华区班主任节”，先后开设了10余次“积极德育论坛”。在龙华区第二批“名师”评选中增设“名班主任工作室”和“德育学科带头人”项目，共评选出6个名班主任工作室和4个德育学科带头人。加强德育阵地建设，拓展、整合好校内外德育基地及阵地，优化育人环境。推动积极德育课题研究，进一步提高科学育人水平。龙华区教育科学“十三五”规划2018年度课题评审，设置了德育类专项课题，共设立18项德育专项课题。创设龙华区“班主任礼包”，对长期从事班主任工作和在班主任岗位上做出突出贡献的教师给予奖励补助。2017年，龙华区给予每位班主任12000元的培训补助。
2. 构建积极课程体系
加强积极课程的自主研发和社会购买服务，构建以“积极、幸福、和谐”为特色的龙华区课程体系，推动中小学教与学方式变革。参照深圳市中小学“好课程”和“小课题”项目评审和资助标准，评审和资助一批龙华区“精品课程”和“小课题”。聘请各级各类专家、名师、教研员，担任龙华区课程专家指导团队，推动中小
学积极课程体系建设。每年组织开展龙华区“精品课程”遴选评审活动，选出一定数量的“精品课程”，并给予经费补助。2018年秋，我区将引进清华大学积极心理研究中心“积极教育”课程，并在10个试点学校开展课程实验。
3. 实施核心素养提升行动
实施“四点半学校”建设方案，实现全区公民办中小学校全覆盖。成立龙华区少年科学研究院和龙华区少年国学院，实施青少年“创客”培育计划，鼓励有条件的学校开设创客课程，设置创客空间，借助校外创客资源开展拔尖创新人才培养试验。目前，龙华区有近三分之一的公办学校开设了创客课程，设置了创客空间，科技教育和创客教育在全市处于领先水平。开展“发现‘最美少年’”“喜迎十九大，我们共成长”和“小手拉大手”主题活动。全面推行《学生体质健康标准》，全面实施《学校艺术教育工作规程》，开展“四个一”（百部名著、百部电影、百首名曲、百幅名画）进校园，提高学生身心素养和审美情趣。开展体育艺术“4+2”项目（2项体育特长、2项艺术特长、每天体育艺术训练2小时等）活动，成立体育艺术社团或兴趣小组，基本实现“一校一品”或“一校多品”特色教育局面；区域教育特色，如轮滑、版画、健美操、跳绳、合唱、管乐、民乐、啦啦操、高尔夫、机器人、舞蹈等特色，屡获大奖、影响广泛。2018年，深圳市中小学生艺术展演，龙华区派送的19个节目均获市一等奖。
4. 建立和健全积极评价机制
成立龙华区中小学教育质量监测中心，依托教育云平台建立龙华区教育数据库，健全中小学生成长电子档案，完善学校、学生、教师发展性评价机制，引入第三方参与中小学教育评价，形成以核心素养为导向的学生学业评价、综合素质评价指标体系和积极教育质量监测体系。修订出台《龙华区奖教奖学方案》，优化奖教机制，实行“质量约谈机制”，激励学校提升教学质量。高考“三率”持续增长，中考成绩稳居全市前列。
学位3.5万个；新增幼儿园75所，新增幼儿学位2.25万个；规划建设1所中职学校、1～2所特色学院；加快发展继续教育，实现社区教育覆盖率达到100%；扶持民办教育发展，培育5～8所国际化民办学校”等量化指标，部署了“大力推进中小学积极教育”“加快培养龙华名优教师”等八大发展任务，推出了“积极德育团队提升
工程”“龙华精品课程建设工程”等十项重大工程。一年来，在区委区政府的坚强领导下，龙华区全体教育同仁勠力同心、攻坚克难，切实落实“八大发展任务”，着力推进“十项重大工程”，全力推进教育现代
化，推动教育事业在政策保障、经费投入、规模质量、内涵发展等方面发生明显变化，为经济社会发展和民生福祉做出了积极贡献。
（一）大力推进中小学积极教育
坚持以立德树人为根本任务，以提升核心素养、全面衔接新高考和新中考为质量导向，大力推进中小学积极教育，将积极教育的内容渗透到教育教学各环节，让学生在积极教育中成长，全面提升学生核心素养。
1. 大力推行积极德育
加强德育队伍建设，设立“班主任节”，迄今为止，已成功举办两届“龙华区班主任节”，先后开设了10余次“积极德育论坛”。在龙华区第二批“名师”评选中增设“名班主任工作室”和“德育学科带头人”项目，共评选出6个名班主任工作室和4个德育学科带头人。加强德育阵地建设，拓展、整合好校内外德育基地及阵地，优化育人环境。推动积极德育课题研究，进一步提高科学育人水平。龙华区教育科学“十三五”规划2018年度课题评审，设置了德育类专项课题，共设立18项德育专项课题。创设龙华区“班主任礼包”，对长期从事班主任工作和在班主任岗位上做出突出贡献的教师给予奖励补助。2017年，龙华区给予每位班主任12000元的培训补助。
2. 构建积极课程体系
加强积极课程的自主研发和社会购买服务，构建以“积极、幸福、和谐”为特色的龙华区课程体系，推动中小学教与学方式变革。参照深圳市中小学“好课程”和“小课题”项目评审和资助标准，评审和资助一批龙华区“精品课程”和“小课题”。聘请各级各类专家、名师、教研员，担任龙华区课程专家指导团队，推动中小
学积极课程体系建设。每年组织开展龙华区“精品课程”遴选评审活动，选出一定数量的“精品课程”，并给予经费补助。2018年秋，我区将引进清华大学积极心理研究中心“积极教育”课程，并在10个试点学校开展课程实验。
3. 实施核心素养提升行动
实施“四点半学校”建设方案，实现全区公民办中小学校全覆盖。成立龙华区少年科学研究院和龙华区少年国学院，实施青少年“创客”培育计划，鼓励有条件的学校开设创客课程，设置创客空间，借助校外创客资源开展拔尖创新人才培养试验。目前，龙华区有近三分之一的公办学校开设了创客课程，设置了创客空间，科技教育和创客教育在全市处于领先水平。开展“发现‘最美少年’”“喜迎十九大，我们共成长”和“小手拉大手”主题活动。全面推行《学生体质健康标准》，全面实施《学校艺术教育工作规程》，开展“四个一”（百部名著、百部电影、百首名曲、百幅名画）进校园，提高学生身心素养和审美情趣。开展体育艺术“4+2”项目（2项体育特长、2项艺术特长、每天体育艺术训练2小时等）活动，成立体育艺术社团或兴趣小组，基本实现“一校一品”或“一校多品”特色教育局面；区域教育特色，如轮滑、版画、健美操、跳绳、合唱、管乐、民乐、啦啦操、高尔夫、机器人、舞蹈等特色，屡获大奖、影响广泛。2018年，深圳市中小学生艺术展演，龙华区派送的19个节目均获市一等奖。
4. 建立和健全积极评价机制
成立龙华区中小学教育质量监测中心，依托教育云平台建立龙华区教育数据库，健全中小学生成长电子档案，完善学校、学生、教师发展性评价机制，引入第三方参与中小学教育评价，形成以核心素养为导向的学生学业评价、综合素质评价指标体系和积极教育质量监测体系。修订出台《龙华区奖教奖学方案》，优化奖教机制，实行“质量约谈机制”，激励学校提升教学质量。高考“三率”持续增长，中考成绩稳居全市前列。
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