和合生命教育概述：第二节 和合生命教育目标

三、和合生命教育的意义

实施和合生命教育，激扬、涵养和完善人的生命，也净化、优化和美化人的生命，将生命融于教育，突显生命的灵动、自由和独特，使越来越多的生命走向完美与幸福。提高人们的生命质量，帮助人们树立正确的生命观，实现人的全面发展，追求人生价值的最大化，构建和谐的学习、生活和工作秩序，完善生命与自我之美，追求生命与社会之善，重塑生命与自然之真，这就是和合生命教育的意义。
 
当前我国正处于社会结构转型的关键时期，教育也处于全面深化改革阶段。实施和合生命教育，对于科学处理自身、人与人、人与社会、人与自然以及不同文明之间的关系有着重大而深远的意义。
 
一是有助于化解各种矛盾。随着改革的全面深化和利益格局的不断调整，不同个体、不同群体、不同阶层表达出不同的利益诉求，一些社会矛盾日益严重。而和合思想是一种矛盾观、辩证观，意味着和而不同。“和”并不拒斥事物的差异，“合”并不摒弃事物的矛盾。尚和合，就是在正视事物之间差异和矛盾的基础上，尊重差异、协调矛盾。弘扬和合思想，就是以理性、务实、辩证的态度对待这些差异和矛盾，既不回避和掩饰，也不夸大和激化，而是以沟通、协商的方式加以解决，特别是通过运用和合思维，抚慰心灵，引导情绪，疏导心理，排解烦忧，使诸多不稳定因素在对立中相互依存、相互中和、相互统一，最大限度地化解当前的矛盾、纠纷和冲突，从而促进社会稳定，维护社会和谐。
 
二是缓和社会与个人的价值冲突。近些年来，社会上出现了一些个人主义者和利己主义者，将个人利益奉为圭臬，给人文生态的改善带来前所未有的挑战。和合生命教育强调个人是社会中的个人，主张社会是由个人构成的社会，倡导社会应为实现个人价值提供良好环境与必要支持，个人应把社会共同奋斗目标和共同行为准则作为自身价值取向与行为标准。这种教育对于缓和当前社会与个人之间的价值冲突有一定作用。
 
三是有助于弥合道德裂痕。随着市场经济的快速发展，个人私欲不断膨胀，竞争机制日趋泛化。和合思想强调人与人友善亲和、相互尊重、讲信修睦、以诚相处，主张以健康、包容、开放、博大的心态和胸怀去欣赏与接纳他人，注重建立温暖、和睦的人际关系。唯有如此，才能提高全体成员的道德水平，使整个社会呈现祥和、有序的风貌。
 
四是有助于构建人类命运共同体。人类命运共同体是人类文明大家庭，是“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。随着知识经济时代的全面来临和经济全球化浪潮的迅猛推进，整个世界在经济、政治和文化方面加速成为一个有机整体。和合思想主张“以和为贵”“协和万邦”“和衷共济”，倡导“己所不欲，勿施于人”，注重“亲仁善邻，国之宝也”，秉持“和平发展、和谐相处、合作共赢”的理念，它对打破文明囿限和文化壁垒，开辟以民主、公平、正义为基石的新秩序，构建以不同文明平等包容、相互借鉴为基础的人类命运共同体，实现“为万世开太平”的和平盛世愿景，发挥着不可替代的战略思维导向作用。
 
五是有利于提升生命的品质。每个人的生命都只有一次，提升生命品质具有无可辩驳的价值，尤其是青少年，他们是社会主义事业的建设者和接班人，他们的生命品质决定着国家和民族的前途与命运。提升生命品质的一个重要途径就是接受优质教育，而和合生命教育就是优质教育的代名词之一，它倡导生命至上的价值观，把为学生的幸福人生奠基、为教师的美好生活添彩作为根本宗旨；它强调把营造幸福人生所需的知识、技能、情感、态度和价值观系统化、课程化；它关注人的生命需要和生命问题。一个接受过和合生命教育的人，会对生命有更丰富、细腻、系统和深入的认识，会有更强烈的与他人建立亲密的、富有建设性的关系的意愿和能力，会有更明确的人生目标与实现目标的动力，也会对建设自由、公正、法治的社会有更多的期待与担当，因此他们的生命品质会更高。
 
六是有利于提升教育的品质。和合生命教育是一个有着明确的价值追求且包括多重主题的教育实践领域。它关注人的自由、解放、发展和幸福；它要求教师从关注“知识”“能力”向关注“生命”“人格”转变，从“传授”“训练”向“陶冶”“孕育”转变；它要求学校从校园文化建设、课程开发与实施到课堂教学的改革、评价标准的制定，都能深切地关注学生的生命需要与生命成长，充满生命的情怀；它重视人性化的学习过程，让教育和教师发生转变，使教育的品质得以提升。

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