营造和合生命教育的环境：第一节 美雅教室，启迪、引领生命

（二）魅力四射荣誉栏

在黑板报的两侧各有一块长方形板：荣誉板。其中一块板用于张贴班级的各种奖状、荣誉证书、学科作业典范等，让每个学生在学习、生活中树立榜样意识，培养集体荣誉感，形成班级凝聚力。荣誉板上每期的专题奖项都有所不同，比如“五大节日”：外语节、体育节、科技节、艺术节、美食节。这些节日上的比拼，比的是学生的特长和创造力，拼的是学生的团结协作力。这些节日让同学们在活动中充分展示自己的特长，提升应用知识的能力，在实践中全面提高素质。另一块板用于记录学生的生命成长，提醒他们勿忘青春的美好，主要展示班级活动剪影、班级好人好事、班级先进人物及其事迹。每次活动，每项记录，让每个人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，把生命中的爱和亮点全部展现出来，焕发出自己独有的美丽光彩。

（三）墨迹书香图书角

在知识的海洋里有一块角落，是教室的图书角。木制书架上陈列着学生工具书和各类学生感兴趣的书籍，还有学生和家长捐赠的书籍。对于这些书籍，我们会在扉页上粘贴一张感恩卡，让每本书的来源都可追溯，让每颗爱心都被铭记。班级的图书借阅由图书管理员负责，分门别类整理并登记造册，每次借书、还书需要登记姓名和日期，充满仪式感。

每天晚上的阅读时间，学生都可以尽情地享受阅读。“不动笔墨不读书”，学生们阅读时可以用自己喜欢的方式展示阅读内容，整理笔记、制作手抄报、改写剧本、创作诗歌、以图叙事……让阅读少一些功利，多一些纯粹。

教育即生活，从生活中习得，在生活中运用。书架的上方有一排绿植作为点缀，由学生照顾，浇水、修枝，在灌注爱意的同时，他们也得到了诗意的回馈，这是生命与生命之间的沟通，也是一场灵魂的洗礼。

（四）富有智慧标语板

在教室两侧和外墙上都有写着名人名言的挂板，百外坚信：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室中，每面墙上都记录着孩子们的成长，引导孩子不断地发现自己、肯定自己，实现自我价值。

（五）志向远大心愿墙

我要成为一位怎样的百外人——教室讲台侧边是我们的心愿墙。入学伊始，孩子们满怀憧憬，定下了自己的目标，然后书写在爱心形的便利贴上，粘贴到心愿墙上，同时也种下了一颗颗希望的种子。一个班级需要一个核心价值导向，需要文化认同，班会上制定以温暖为中心的班级目标，制成条幅装饰在墙上，每次目光触及，都会燃起新的动力。

在生活中找到自己的目标。用活动促学习是百外的良苦用心，学生们为每个小小的、美好的愿望奋力拼搏、昂扬向上。有的班级制作了同学们的生日时间轴，每个特殊的日子里都会有歌声和祝福相伴。在师生们的共同努力下，班级这个全新的大家庭更加温馨美好。

（六）规范行为制度墙

讲台另外一侧是制度墙。叶圣陶说：“教育的目的就是为了不教育。”班级的规则不是为了赏罚，而是希望通过激励、鞭策，让每个孩子学会做自己的主人，不管是在学习上，还是在生活中。在黑板内侧的墙上张贴着《中学生日常行为规范》，对学生树立正确的理想信念、养成良好习惯、促进身心健康发展、端正学习态度等起着重要作用。

“教育就是养成习惯。习惯的形成对于学生来说是受益终身的。”把班级交给学生，让他们拥有主人翁意识，养成自己管理自己的习惯。

（七）真我风采激励墙

制度墙的旁边是激励墙，上面粘贴了课表和学习阶梯。学习阶梯贴在比较醒目的位置，默默地提醒学生关注自己所处的学习阶段、下一步要达成的目标，持之以恒，不断为达成最终学习目标而努力。

教室是学生学习、生活、思想品德和行为习惯养成的重要舞台，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。

百外教室就是这样，用干净和整齐引导学生言行，用荣誉和活动激励学生上进，用标语和图画浸染学生灵魂。

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