见证和合生命教育：第三节 和合生命教育的传承

三、应变求变，向善向美

一名教师的成长是从改变开始的。新教师来自全国各地，因为地域文化、学校理念和教育方式的不同，他们都需要一个适应并改变的过程。百外非常注重对新教师、年轻教师的培养，为他们提供学习他人、反观自己的听评课平台。在和谐、融洽的研讨氛围中，他们也会主动反思，积极谋变，快速调整，向善向美，成为百外教师队伍中最具活力的新生力量。

田怡（历史老师）：百外是一个让人成长的地方。第一次亮相课依然让我印象深刻，甚至还记得讲的是什么内容，尽管《历史与社会》已经分科有8年之久。感谢一路上给过我帮助的每位同科组的老师，他们的教学风格不同，却都有着同样的教学智慧，科组内的每位老师都是我的师傅。张雪梅老师给我们分享她精心制作的思维导图，《经济体制改革》是八年级下册比较难的一课，张老师特意在备课组群里详细地分享了教学思路，也跟我们一起探讨了这一课的重难点。2021年历史中考改革，翻天覆地的变化让我们措手不及，幸得初三教学经验丰富的钟老师顶住压力，带着我们重新规划复习计划，搜罗各种新习题，成功应对挑战。

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陈雨萍（语文老师）：改变是全面的。我的认知能力、人际沟通能力、处理事务的能力，都有很大的提高。这时间不长，因为我还会在这里实现更长期的成长；这时间也不短，因为我已经有了足够的底气继续向前。从笨拙、慌张到沉稳、从容，再到独当一面，我想，这种变化，有他人能看到的外在层面，更有我自己能切实感受到的内在层面。我有预感，也有信心的是，在百外，这种向善向好的变化，会是永恒。

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田智伟（英语老师）：在这样一所优秀的学校，吃老本是一定不行的，这两年对我来说是快速成长的两年，也是让我不断收获自我的两年。

在学校，每位老师都可以去听别的老师的课，学校也有很多教学交流活动。在听前辈们讲课的过程中，能让人不断和自己上课的片段进行对比，这给了年轻老师很多成长的机会。我特别感谢能遇到开玲姐，虽然开玲姐不是我的师傅，但是和她搭班教学的一年让我进步了太多，我觉得哪怕只是开玲姐和学生的几句交流，都可以让我学到很多与学生相处时需要注意的地方，让我知道和学生相处要注意分寸，对于原则问题一定要严厉处理，但是一定不能伤害学生的自尊，多给学生正向的引导、鼓励，表扬和鼓励的前提是用心观察学生。有一件事在我的印象中特别深刻，一次我和开玲姐在办公室讨论课程，一名学生跑过来给开玲姐送U盘，其实这是很小的一件事，如果是我，也就是谢谢这个孩子，但是开玲姐把孩子叫住，对他说：“你真的好贴心呀，最近表现进步很大哦！”孩子听了，一跑一跳地回班级了。其实孩子进步也没有很大，但是一个小小的举动，就被老师抓住并且放大进行表扬，一下子给了这个孩子莫大的信心。另外，关于课堂，开玲姐也教会了我要和学生多进行眼神交流，课堂的管理要松弛有度，在快速推进教学的同时，要关注每个孩子，多给机会，让孩子们感受到老师的温暖。

首次担任班主任，既是挑战，也是机遇。来到百外的第二年，我走上了班主任的岗位，第一次转变角色，刚开始也走了很多的弯路。我觉得做班主任对我最大的改变就是让我不断地拓宽知识面，尤其是在心理学和情绪管控方面。经过初一半学期的磨砺，下半学期对于班级问题及学生问题的处理，我在情绪方面更加冷静和成熟。当然，做好班主任需要不断地反思且积极地学习，希望自己可以更快地成长，积极向优秀班主任学习，不断地进步。

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宋程慧（语文老师）：在百外这个大家庭的熏陶下，我也同样快速地成长。在班级管理方面配合学校，建立积极向上、有特色的班集体，主动与家长沟通，主动关心、关爱学生。在教学方面，多向有经验的教师学习和请教，并在实践中不断提高自己的教学水平。几年来，我学到了许多，也成长了许多。

教育的力量让人变得越来越优秀。教师改变，教育改变，学生也会随之改变。优秀教师的特征除了具备丰富的教育技能和经验外，还有不断学习的能力，以及适应教育变革、积极应变求变、充满生命力的状态。而这种良好的状态，必须在宽松、舒适、和谐与温暖的环境下才能形成。和合生命教育就为这样的环境形成提供了丰沃的文化土壤。

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