国际化学校布局与规范管理调研报告（二）：深圳国际化学校的主要特点

（二）阶段特点

深圳国际化城市的发展速度，决定了承载着教育国际化的发展速度和形态，形成了国际化学校发展的阶段性特点。目前，深圳国际化学校正处于从自身发展向基本规范发展的阶段。

在深圳改革开放初期，由于招商引资政策的引导，蛇口招商局引进了一批大型的跨国企业，这些企业的工作人员拖家带口驻足蛇口，也让外籍人员子女教育问题提上议事日程。1995年4月5日，国家教委发布《关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法》，蛇口招商局抓住这个机遇申报创办外籍人员子女学校。1997年11月25日，深圳蛇口国际学校获得设立批准，深圳市第一所外籍人员子女学校由此正式诞生。2002年9月，深圳中加学校获得广东省教育厅的批准，深圳市第一所中外合作办学机构由此正式诞生。2002年12月3日，蛇口科爱赛国际学校又获得批准。这个时期，深圳国际化学校完全处于自发发展阶段，政府没有主动介入，主要是企业自发行为。

为了规范中外合作办学活动，加强教育对外交流与合作，促进教育事业的发展，2003年，国务院公布并实施《中华人民共和国中外合作办学条例》。此后，深圳在外企员工集中居住的南山片区，又陆续建起了4所外籍人士子女学校：2004年建立深圳韩国国际学校，2005年建立深圳深美国际学校，2008年建立深圳日本人学校，2009年建立深圳南山国际学校。这个时期，深圳国际化学校尚处于不规范阶段，政府对这些外籍人员子女学校缺乏有效的管理和监管。

2010年以来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的颁布实施、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》的政策落实，我市全面开展多层次、宽领域的教育交流与合作，除了外籍人员子女学校继续获得批准设立外，一大批公办、民办的国际化学校纷纷成立。2015年，《教育部关于做好外籍人员子女学校有关工作的意见》和《广东省外籍人员子女学校管理指导意见》发布后，我市进一步加强了国际化学校的审批与监管工作，确保国际化学校健康有序地发展。这个时期，深圳国际化学校已经进入基本规范阶段，政府主导作用得以充分体现。

根据2015年市委市政府发布的《深圳市深化教育领域综合改革的方案》，今后五年，我市将积极发展中外合作办学，鼓励优质高中开展中外合作办学试点，支持深圳优质高中与国际知名高中开展合作办学，试点开展高中阶段中外合作办学及项目审批。加快引进优质国际教育资源，积极引进和规范管理国际课程，支持民办高校开展中外合作办学和国际课程合作，支持民办学校参与国际化学校评估认证，实施普通高中境外课程准入和教材管理，规范民办普通高中引进高中境外课程，试点采用境外课程教学的学校学生必修高中政治、语文、中国历史、中国地方等本土课程，优化外籍教师来深就业环境。研究制定外籍教师来深从教管理办法，加强外籍教师服务与管理工作。由此判断，今后深圳国际化学校发展将从基本规范走向规范、优质发展的新阶段。

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