深圳市普通高中教育优质特色发展调研报告（二）：深圳普通高中教育发展的现状、特点及问题分析

（四）教师队伍特点：教师队伍结构和教师素质相对较好，教师专业化培训工作需要进一步加强

1.教师队伍学历优势突出，职称结构和性别结构合理

2015年，全市普通高中教师的学历合格率⑥为99.06%（全国普通高中专任教师学历合格率为97.7%），研究生学历教师占比为22%，且持续增长，在全国一线城市中处于领先地位⑦。

根据教育部2014年公布的数据统计，2014年我市普通高中教师研究生学历占比（20.74%）仅次于北京，高于上海、天津和江苏。

 2015年，我市专任教师中女教师4793人，占专任教师总数的49%，教师的性别比例基本合理。全市普通高中教师的职称结构基本合理，其中具有高级职称教师的比例为30%。
 
2.年轻教师比例较大对高中教育发展利弊参半

我市高中教师队伍呈年轻化态势，中青年教师成为主体。从教龄结构来看，10年以下教龄的教师占了一半。

年轻教师思想活跃，精力充沛，信息化教学能力强，接受新事物快。但他们教学经验不足，在教育理念、教学方法和教学手段上，与老教师相比有一定的差距。调查表明，我市教师队伍年轻化存在的问题主要表现在：（1）年轻教师对国家教育改革的新动向了解较少。教龄20年以上的教师只有10%不了解新高考方案，而教龄5年以下的教师却有20%完全不了解高中教育改革的最新动态。（2）年轻教师参与校本课程开发的比例较小。5年以下教龄的教师仅有17%的教师经常参加校本课程的开发，从来没有参加的占了近三分之一。（3）年轻教师课堂教学方式单一。5年以下教龄的教师采用讲授方法的比重最高，采用启发式教学的比重较低。（4）年轻教师课堂教学的前期工作准备不充分。每节课备课时间少于两小时的教师占了近一半的比例。（5）年轻教师中女教师比重过高。我市女教师的学历普遍比男教师高，比如女教师中研究生的比例比男教师高12%。但是，女教师的平均年龄较小，35岁以下的女教师约占总量的70%，高级教师职称相应的较男教师少。大量年轻女教师面临婚恋生育问题（尤其是国家全面放开二胎生育的背景下），这对我市教育教学工作将带来师资紧张的问题。

3.加强教师专业化发展培训的现实需求与工作压力日益紧迫

2018年广东省将开始新一轮高考和招生制度改革，对高中学校的课程设置、教学管理、考试评价带来全新变化。对于上海、浙江正在试点的新高考改革方案的调查显示，只有25%的教师了解，还有75%的教师略知一点或根本不了解。教师是校本课程开发的主体，调查显示，经常参加校本课程开发的教师不足教师总数的四分之一，还有16%的教师从来没有开发过课程。

面对我市教师结构中年轻教师比例大，新一轮高考和招生制度改革带来的新变化新要求，迫切需要加强我市教师的专业化发展培训工作。目前我市没有设立专门的中小学教师培训学院，市级教师培训工作由市教育局师资处和市教科院教师发展中心两个部门负责管理，两个部门的专业管理人员总计只有10人，只能承担有关教师发展的行政管理方面的组织协调工作，而缺乏专业人员组织开展全面系统的教师专业化培训工作。

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