深圳市高中语文教师教学现状调查分析报告(四）：深圳市高中语文教学现状的特点及改进建议

（一）深圳市高中语文教学现状特点

1.高中语文教师对课标比较熟悉

课标是国家教育的重要指导精神之一。目前使用的《高中语文课程标准（实验）》是2004年开始施行的，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面出发设计课程目标，重点培养学生积累与整合、感受与欣赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新五个方面的能力。课标应该是教师进行教学设计的重要依据之一。从本次调查数据来看，教师对课标熟悉情况不错，但在教学设计时，更多是依赖个人教学经验以及学生的实际情况。

2.关注学生素养，重视阅读与写作教学

学生素养是个庞杂的范畴，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》指出，学生核心素养包含九大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解，人文底蕴、科学精神、审美情趣，身心健康、学会学习、实践创新。人文底蕴与审美情趣就直接得益于语文学习，这两种素养的提升，阅读与写作是最主要的渠道。阅读是学生输入信息的重要途径，写作则是重要的信息输出途径。调查发现，教师和学生都认识到阅读与写作的重要性，在教学中关注阅读素养与写作素养的提高。

3.重视语文综合活动

语文学科的综合活动形式多样，通过进行综合活动，可以指导学生把语文能力应用到社会生活中，也可以指导学生利用社会生活的条件来提高个人的语文能力。可以说，综合活动是一举多得的语文教学手段之一。调查发现，绝对多数教师重视语文综合活动，经常举行演讲、辩论、课本剧表演等活动，学校也有文学社、戏剧社等社团供学生进行综合活动体验。

4.选修重视素养发展

选修课是必修课程的重要补充，有助于学校的个性化教学和学生的个性化学习。对选修课程的科学筛选体现教师对学生某方面素养的重视。从本次调查数据来看，教师们比较注重学生阅读素养的提高，尤其是古代经典的阅读，体现了教师对传统文化的重视，还注重了实用类文本（例如传记）的阅读。

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