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深圳职业教育发展现状与战略布局（二）：深圳职业教育的发展现状与分析

作者：闫飞龙来源：《深圳教育蓝皮书》（2016~2017年卷）责任编辑：yangxu1985 2023-08-03 人已围观

（九）国际化程度与水平

1.教师队伍国际化情况

（1）最终学位为境外取得的教师情况

2015年，深圳市28所职业院校中，最终学位在境外取得的教师总数为94人，占职业院校校内专任教师总数的1.69%，其中，博士22人，硕士68人，学士4人。高等职业学校教师中，最终学位为境外取得的教师有81人，占高等职业学校校内专任教师总数的3.09%，其中，博士为21人，硕士为57人，学士为3人；中等职业学校教师中，最终学位为境外取得的教师有14人，占中等职业学校校内专任教师总数的0.44%，其中，博士为1人，硕士为11人，学士为1人。由此可见，深圳市职业院校中最终学位为境外取得的教师比例相对较小，需进一步加强教师队伍的国际化建设。如表45所示。

（2）聘任境外教师情况

2015年，深圳市28所职业院校聘任境外教师的总数为56人，其中，副教授3人，讲师3人，无职称50人。高等职业学校聘任境外教师总数为41人，均为无职称人员。中等职业学校聘任境外教师总数为15人，副教授3人，讲师3人，无职称人员9人。高等职业学校聘任境外教师总数明显高于中等职业学校，但均为无职称人员。如表46所示。

（3）教师境外培训进修与国际交流情况

2015年，深圳市28所职业院校教师境外培训进修共计89人次，其中，境外培训进修6个月以上的为18人次；境外来访为502人次，境外出访为178人次。高等职业学校教师境外培训进修共计54人次，其中，境外培训进修6个月以上的为14人次；境外来访为421人次，境外出访为114人次。中等职业学校教师境外培训进修共计35人次，其中，境外培训进修6个月以上的为4人次；境外来访为81人次，境外出访为64人次。由此可见，2015年，深圳市职业院校教师境外培训进修与国际交流的人次数较少，需进一步扩大教师的境外培训进修与国际交流的数量。如表47所示。

2.学生国际化情况

（1）学生出入境交流学习情况

2014～2015年度，深圳市28所职业院校共接收来华访学学生558人次，其中，高等职业学校523人次，中等职业学校35人次。2014～2015年度，深圳市职业院校出国学习（一个月以上）的学生共有200人次，其中，高等职业学校141人次，中等职业学校59人次。从2014～2015年度深圳市职业院校学生出入境交流学习情况上看，学生国际化水平不高，今后需进一步扩大学生出入境交流学习的机会，提高学生的国际经验和国际视野。如表48所示。

（2）外资企业顶岗实习情况

2015年，深圳市职业院校学生顶岗实习的外资企业共计11个，均为中等职业学校，在外资企业顶岗实习的学生数为125人。由此可见，深圳市职业院校与外资企业合作相对不多，特别是高等职业学校，今后需加大与外资企业的合作力度。如表49所示。

3.国（境）外合作办学

2015年，深圳市职业院校的中外联合培养项目共计14项，其中，高等职业学校有5项，中等职业学校有9项，联合培养学生共计1271人，项均学生数约为91人。在高等职业学校中，只有深圳职业技术学院开展了境外合作办学，有5个联合培养项目，共培养学生773人，项均学生数约为155人；在中等职业学校中，有6所学校开展了境外合作办学，有9个联合培养项目，共培养学生498人，项均学生数约为55人。由此可见，深圳市只有四分之一的职业院校开展境外合作办学（联合培养），参与的学校少，培养规模小，需进一步拓宽渠道，加大力度开展境外合作办学，争取培养更多的具有国际水准、高素质技术技能的人才。如表50所示。

4.引进国（境）外专业

截至2015年12月31日，深圳市职业院校引进国（境）外专业累计8个，均为中等职业学校，培养学生累计455人，平均每个专业培养学生累计约57人。高等职业学校在专业国际化建设方面需进一步加强。如表51所示。

5.引进国（境）外课程情况

截至2015年12月31日，深圳市职业院校引进国（境）外课程累计21门，均为中等职业学校，学习该课程的学生累计2262人，平均每门课程学生数约108人。高等职业学校在课程国际化建设方面需进一步加强。如表52所示。

6.引进国（境）外教材情况

截至2015年12月31日，深圳市职业院校引进国（境）外教材累计为29种，其中，高等职业学校为25种，中等职业学校为4种。使用这些教材的学生累计为19314人，平均使用每种教材的学生数约为666人。高等职业学校累计18987名学生使用了引进教材，教材种均学生数约为760人；中等职业学校累计327名学生使用了引进教材，教材种均学生数约为82人。如表53所示。