深圳市高中物理教师教学现状调查分析报告（二）

3. 课堂教学内容

在调查中发现，近78%的教师认为物理教学最重要的是学生思维方法的提升，这也是大部分教师认为高考取得好成绩的主要因素。

在非毕业班的物理新课教学中，大部分的教师认为帮助学生深入理解和掌握概念、规律，尽量给学生提供观察、体验的机会是物理新课标教学的主要内容。

基于物理是一门以实验为基础的学科，本次调查特地设立了教师处理分组实验和演示实验的情况，调查发现，15%的教师除了现有实验仪器外，自己还改进、制作实验仪器，甚至几乎每节课都有演示实验；70%的教师只做考纲列举的分组实验和教材的演示实验，15%的教师以理论讲解和习题为主，很少做实验。这说明教师在实验这一块还有待加强，应给学生提供更多的观察、体验、动手的实验操作机会。

（二）课后作业

从物理作业的布置情况来看，68.33%的教师给学生布置的课后作业是教辅资料上的题目，只有23.33%的教师给学生布置自己编写的练习题。布置作业时，20%的教师能坚持一直根据学生水平差异而布置不同的作业，剩下部分教师有时会这样做或是认为难以操作。77.22%的教师能够全部批改学生的课后作业，其余教师采取部分批改或是学生互批的方式。

物理的学习需要一定的练习来巩固和理解知识，教辅资料是一种辅助资料，不同学校学生的物理基础不同，如果教师能够根据学生的不同情况布置不同的作业，编写适合所教学生能力的练习题，相信学生的学习效果会更好。

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