深圳市高中物理教师教学现状调查分析报告（一）

随着新一轮课程改革的推进和全国新高考方案的实施，物理教学改革势在必行。为了解深圳市高中物理教学的现状，迎接新形势下物理课程和教学所面临的机遇和挑战，深圳市教科院高中物理课程与教学研究团队研制了深圳市高中物理教学现状调查问卷，问卷面向全市物理教师和学生发放。本报告依据的问卷受访对象为全市在职的高中物理教师，通过对180份有效样本进行数据统计与分析，可以较为清晰地呈现和反映深圳高中物理教师的教育教学现状。统计结果为深圳市教育部门制定新高考和新课程改革形势下的教育教学策略提供科学依据。

一、调查问卷的框架结构

本调查问卷一方面关注广大物理教师教学具体实施，另一方面注重教师对现行新高考和课程改革的理解程度，力求全面、客观反映出目前深圳市高中物理教学的总体情况。基于客观性、全面性、定量化等诸多原则的考虑，本调查问卷经过多次修订后，最终确定为4个大的部分共41道题目。具体分布如图1所示。

第一部分：个人情况（共9题）。了解被调查教师的性别、学历、教龄、授课年级、胜任教学模块等，以及被调查对象在不同类型学校的分布情况，探讨不同背景条件的教师对目前高中课程的理解差异，以及在课堂实施中的做法异同，为制定分类、分层的物理教学研讨方案提供支撑。

第二部分：对物理教育理论和教学现状的认识（共7题）。了解被调查教师对目前物理课程标准、课程目标的做法以及设计教学的依据等一系列问题的关注程度，为有效展开物理课堂教学提供理论指导。

第三部分：物理教学的实施（共17题）。了解目前我市物理教师的课堂教学方式和内容、课后作业的布置和处理方式，尤其针对分组和演示实验的处理方式、辅导学生物理竞赛方面的具体实施情况进行调查统计，目的在于准确反映物理教学实施现状，从而更好地优化教学，提出物理学科教学特有的针对措施。

第四部分：个人业务提升（共8题）。对教师个人曾获得荣誉以及现状、个人未来发展定位进行调查，通过设置频次分布的手段，力求准确反映教师的个人业务和提升方向。

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