和合生命教育概述：第一节 和合生命教育溯源

三、和合生命教育的现实基础

和合生命教育关注学生发展问题，也关注社会问题，具有强烈的时代色彩。但一些极端的应试教育主张者，把学生看作接受知识的容器，把教师看作传授知识的中转器，忘了学生是活生生的生命个体，漠视学生的喜怒哀乐，导致一些学生情感冷漠、性格孤僻，既不尊重自己的生命，也不关心他人的生命。师生之间不和谐，同学之间不和睦，这并不适应社会发展的需要。因此，时代呼唤和合生命教育。
 
实施和合生命教育是时代发展的需要。近年来，中考、高考的激烈竞争无丝毫减弱之势。一部分学校领导和教师也是“唯分数论”，再加上一些不良培训机构的推波助澜，使得家长焦虑、学生抑郁。学生患心理疾病的人数年年攀升，甚至出现自杀行为。2019年，中国青少年抑郁检出率为16.8%，其中重度抑郁检出率为6.5%。2020年，中国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁检出率为7.4%。这些数据触目惊心，冷漠、功利、短视等教育问题也广为社会所诟病。
 
从宏观角度看，当今社会面临着诸多危机，无论是生存环境的破坏还是精神家园的失落，都销蚀着人的生命感，加重了人们的生存危机感。一个人如果不能找到心安之路，其生命就无所依归，就可能怀疑生命的意义与价值。人作为生命主体，理所当然是自己生命的主宰者，但人又永远无法摆脱环境的影响。社会、经济、科技的发展，使人们面临前所未有的机遇，亦使人们陷入前所未有的生命困境。
 
实施和合生命教育是教育发展的必然趋势。在当今这个日新月异的世界，教育需要有以学生为中心的新视角和新模式，应确立以人为本的教育理念，关注学生的生命成长。教育的目的在于帮助生命的正常发展，而和合生命教育正是在追寻教育的本真，因此实施和合生命教育是社会赋予教育者的神圣使命。
 
人最宝贵的是生命，没有生命的世界是残缺的。21世纪人类期望实现的“四大梦想”中有两个是关于生命的，一个是“寻找地球外理性生命的家园”，另一个是“探索生命的遗传语言”。这两个梦想，一个向外拓展，一个向内挖掘，表达了人类对生命现象的强烈关注，也说明了生命的巨大魅力。生命是如此绚烂，因此对学生进行和合生命教育势在必行，这也是学校教育的首要目标。
 
实施和合生命教育是促进学生成长所必需的方式。学生是一个个真实的生命体，是在具体的情景中成长的。无论是外界的威胁还是内在的悸动，生命总是倾向于借助外界来实现自我更新，通过外界的支持和积极的介入来获得成长。换句话说，没有生命教育这种外在的积极支持，学生的生命成长将是盲目的。一个脱离并拒绝生命教育的学生，也就丢失了许许多多的宝贵资源，其生命成长必然是不健全的。
 
人的生命不仅是自然的，也是社会和文化的。虽然在很多情况下，人都有保护自己生命的本能，但如果不施以文化、智慧、道德、人格等精神方面的色彩，自然生命体的人就不会发展为社会生命体的人。如果学生的成长过程中有心智成熟、充满爱心的师长伴行，那么无数心灵的困顿就会被化解。随着心灵之窗的开启，他们会理解现实，也会看到希望。所以说，学生的成长发展需要和合生命教育，和合生命教育就是要为他们的灵魂“点亮一盏灯”。守护心灵，引领前行，我们的学生才能成为“大写的人”。

版权声明： 本站文章已获出版方或者作者方授权，如需转载，请保留网站地址和作者信息。部分文章来源于网络，著作权归于原作者，仅供学习交流使用。

很赞哦！ ( )