推行和合生命教育的教学：第二节 特色鲜明的学科课堂

二、以导促学的数学课堂

数学的课堂教学强调严谨性、逻辑性，如果教师采取单向灌输的方式，课堂往往枯燥无味，让学生感觉数学难学，无法体验学习带来的快乐。我们发现，许多英语等语言学科学得好的学生，往往在数学等需要运用抽象思维能力的学科学习中成绩落后。因此，百外特别重视数学学科的教学改革，走访与考察了全国课改成果突出的学校。从2007年开始，百外建构以导学卷为核心的校本课程模式，探寻到了一条适合外语特色学校学生特点的理科教学之路。

经过多年的探索，百外的数学教学已形成了以导学卷为中心的备课模式，可概括为“提前研讨，先成个案，交流修改，后成共案，实施精案”。导学卷实行统一版式，由7个模块组成：学习目标、重点与难点、温故知新、探索新知、例题欣赏、牛刀小试、奋力闯关。在同一备课组老师共同研讨的基础上，主备老师提前3天制作导学卷。制作好后，分发到备课组其余几位老师手中，大家审稿后集体讨论，提出修改意见，由一位老师校稿，确认无误后正式复印，于上课前一天发到学生手上。任课教师课前认真研究导学卷，根据班级学生情况和教学内容，个性化地选择其中的模块内容加以运用。

对于导学卷的实施，很多学生都有深刻的体会。以导学卷为载体的数学改革，体现了百外对切合学科特点的教学的不懈追求。对教师而言，它改变了过去的备课方式，使备课由“重写（教案）轻备（课）”转为“重备（课）轻写（教案）”。同时，备课时更注重挖掘集体智慧，让集体备课变得具体可操作，从而让大家感受到共享带来的快乐。对学生而言，导学卷让分层教学有了内容保障，让学生课前预习有了明确目标，也让每位学生都能轻松、扎实、有效地掌握知识。学生课前预习目标明确，课堂上带着问题听课，增强了学习的主动性，知识点更明晰，减轻了学习负担，这样不仅提高了数学教学效果，还增强了学生学习数学的兴趣和信心。随着新课程标准的颁布实施和教育对象结构的发展变化，学科教学的理念、模式和方式也在适时调整，以适应教学的实际需求。

三、创设情境的外语课堂

在英语学科上，我们经过多年的探索，按照语言学习的规律，已建立具有百外特色的“1+1+1+X”英语课程体系。英语课堂实行全英文授课，每周设置6节外语课与1节外教课。外语教学经常会采取模仿、表演、两人对话、小组活动、小型辩论、presentation（讲演）等各种活泼且有效的形式，尽可能地给课堂上每位学生创造口语练习与表达展示的机会。每节外语课的前3分钟都会进行Duty Report（值日报告）活动，教师根据开学初的安排，提前一个月将相关话题布置给学生，让学生利用周末查找和整理资料。课堂的3分钟时间内，学生以PPT（幻灯片）介绍、对话、表演、有奖问答等不同形式将自己精心准备的内容在课堂上展示给全班。这种课堂活动既培养了学生自主探索学习的精神，也培养了学生英文表达的自信与公共演说的能力，还让学生享受到了与大家分享学习成果的乐趣。

每天下午第一节课前10分钟的英语午唱，是百外一项颇具特色的外语学习活动。学校分年级每周选唱一首英文歌曲，学生在唱歌时理解并记下歌词，这样既提高了他们学习英语的兴趣，也在不知不觉中模仿了语音、校正了语调、积累了词汇，并在音乐伴奏下，体验了原汁原味的英语文化。此外，每天下午有30分钟是全校的英语活动时间，所有班级在各自外语老师的带领下，模仿校本听说教材 A Ticket To Tomorrow 的英语故事情景对话，学生通过反复逐句模仿语音、语调及表演，在轻松愉快的氛围中练出一口流利的口语。

同时，百外也十分注重课外活动对提高学生学习英语的兴趣与英语运用能力的作用。为此，我们设计了丰富多彩的外语特色活动，为学生创造了充分展现自我的外语学习环境。外语科组每个月都要分年级开展一次大型主题活动，如英语书法比赛、讲故事比赛、演讲比赛、英文DV作品评比、英语角等。在英语角活动中，通常是每个班设计一个主题摊位，由学生设计与主持不同的活动，让参加活动的同学开口说英语。每学年还举行为期一周的外语节，通过丰富多彩的活动，如英语歌曲合唱比赛、外国文化博览、A Ticket To Tomorrow 模仿比赛、英语阅读知识竞赛、爱心义卖、经典短剧表演、电影配音比赛、外语节汇报演出等让每位学生参与其中，提高学生语言应用的水平，增强其学习英语的兴趣，展示自己的个性和才能。百外还利用寒暑假组织国外游学活动及与国外学校互访活动，开阔学生的国际视野，增加学生在不同语境下的生活体验。

版权声明： 本站文章已获出版方或者作者方授权，如需转载，请保留网站地址和作者信息。部分文章来源于网络，著作权归于原作者，仅供学习交流使用。

很赞哦！ ( )