深圳市高中语文教师教学现状调查分析报告（二）：深圳市高中语文教师调查数据的解读

（五）对培养读写能力的认识情况
 

从数据来看，教师们对学生能力的评价比较客观，老师的教学思想开明，支持学生有属于自己的独特理解，并不苛求学生必须与教师或者答案一致。

高中语文课程的目标应该是全面提高学生的语文素养，使学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的语文活动，在语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展。在提高语文素养的框架里，阅读与写作是语文能力最重要的两个维度，七成以上的教师都清醒地认识到大量阅读的必要性与重要性，教师们认为学生的古诗文阅读能力不足，七成以上的教师认为教学中难以推进的是诗词鉴赏与文言文阅读；写作方面，六成以上的教师认为学生思路狭隘，认识肤浅。

阅读和写作密切相关，没有养成良好的阅读习惯，没有大量的阅读积淀，不可能产生深刻的思想，也就无从谈及全面提高语文素养了。所以，语文教师应重视并着力抓好语文阅读与写作。

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