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深圳市高中生物学科教学现状调查分析报告（一）：基本方法与措施
教育综合
自教育部高中课程改革方案下发以来，2004年9月，高中新课程实验工作在我市的各所中学也已全面铺开。高中新课程实验，对于我们每一个教师都是机遇与挑战并存的工作，也是开拓与发展的必由之路，对教育科研也是崭新和具有前瞻意义的课题。深圳市高中生物新课程在广东省课改伊始就率先在高一时开课，走在全省的前列，积累了丰富的经验，也取得了一定的成果。因此，紧
2023-08-30
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（六）：深圳市高中地理教学现状特点及其改进意见
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（五）：教师对地理教学现状的认识差异
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（四）：教师在地理教学中的具体实践
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（三）：教师对目前高中地理课程的总体理解
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（二）：调查对象基本信息
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（一）：调查问卷的框架结构
教育综合
为了解深圳市高中地理课程的实施现状，探索新课程改革和新高考形势下我市地理课程和教学所面临的机遇和挑战，积极制定适应新课程改革的教育教学策略，深圳市教科院高中地理课程与教学研究团队研制了深圳市高中地理教学现状调查问卷，该问卷面向全体地理教师和学生发放，共收回有效教师问卷279份（约占全市高中地理教师总数的一半）。本报告通过对问卷结果进行
2023-08-28
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（四）：关于个人业务提升情况
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（三）：关于教学实施情况
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（二）：教育理论和教学现状认识情况
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（一）：抽样教师的基本机构
教育综合
高素质的教育，呼唤高素质的教师队伍。要建设高质量的教师队伍，首先要对教师队伍的现状有一个客观的、全面的了解。本调查报告针对我市高中历史教师的现状，从抽样教师的基本结构、教师对教育理论和教学现状的认识情况、教师教学实施情况、教师个人提升情况四个方面进行抽样调查，力求全面、客观、科学地反映我市高中历史教育的现实状况，并发现其中存在的
2023-08-25
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深圳市高中化学教师教学现状调查分析报告
教育综合
深圳市在2015年底掀开了进一步深化课改的序幕。为了推进“教、学、评”一体化的中学化学课程改革，为广大化学教师提供实施适度教学的参考依据，着重提升学生的化学学科核心素养，展开全市中学化学教师教学现状问卷调查工作，充分了解当前中学化学的教学实情。
2023-08-24
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深圳市高中物理教师教学现状调查分析报告（三）
教育综合
七、不同职称、学历的教师的认知差异（一）对物理课程理解的差异1. 对高中新课程标准的熟悉程度的差异在对教师物理课程理解的总体调查中，教师普遍认为对新课程标准比较熟悉，对此
2023-08-24
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深圳市高中物理教师教学现状调查分析报告（二）
教育综合
随着新一轮课程改革的推进和全国新高考方案的实施，物理教学改革势在必行。为了解深圳市高中物理教学的现状，迎接新形势下物理课程和教学所面临的机遇和挑战，深圳市教科院高中物理课程与教学研究团队研制了深圳市高中物理教学现状调查问卷，问卷面向全市物理教师和学生发放。本报告依据的问卷受访对象为全市在职的高中物理教师，通过对180份有效样本进行
2023-08-24
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深圳市高中物理教师教学现状调查分析报告（一）
教育综合
随着新一轮课程改革的推进和全国新高考方案的实施，物理教学改革势在必行。为了解深圳市高中物理教学的现状，迎接新形势下物理课程和教学所面临的机遇和挑战，深圳市教科院高中物理课程与教学研究团队研制了深圳市高中物理教学现状调查问卷，问卷面向全市物理教师和学生发放。本报告依据的问卷受访对象为全市在职的高中物理教师，通过对180份有效样本进行
2023-08-24
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深圳市高中英语教师教学现状调查分析报告（三）
教育综合
为了较为准确地掌握高中英语教学的相关情况，发现目前教学中存在的问题与盲区，从而摸索出解决相关问题的途径和方法，弥补英语教学中存在的不足，进一步形成新课程理念下的具有深圳特色的英语教学模式，更好地培养学生的英语学科综合素养，切实有效地提升深圳市高中英语教学质量，深圳市教科院组织了一场覆盖面广、层次丰富的问卷调查。本报告通过对219名教师
2023-08-23
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深圳市高中英语教师教学现状调查分析报告（二）
教育综合
为了较为准确地掌握高中英语教学的相关情况，发现目前教学中存在的问题与盲区，从而摸索出解决相关问题的途径和方法，弥补英语教学中存在的不足，进一步形成新课程理念下的具有深圳特色的英语教学模式，更好地培养学生的英语学科综合素养，切实有效地提升深圳市高中英语教学质量，深圳市教科院组织了一场覆盖面广、层次丰富的问卷调查。本报告通过对219名教师
2023-08-23
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深圳市高中英语教师教学现状调查分析报告（一）
教育综合
为了较为准确地掌握高中英语教学的相关情况，发现目前教学中存在的问题与盲区，从而摸索出解决相关问题的途径和方法，弥补英语教学中存在的不足，进一步形成新课程理念下的具有深圳特色的英语教学模式，更好地培养学生的英语学科综合素养，切实有效地提升深圳市高中英语教学质量，深圳市教科院组织了一场覆盖面广、层次丰富的问卷调查。本报告通过对219名教师
2023-08-23
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深圳市高中数学教师教学现状调查分析报告（六）：对此次问卷调查的反思与后续计划
教育综合
第六部分：对此次问卷调查的反思与后续计划此次问卷调查的样本数据总体上看较为均衡，据此分析所得的结论具有较高的可信度。但我们也注意到，相对深圳高中数学教师总体，参与此次问
2023-08-21
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深圳市高中数学教师教学现状调查分析报告（五）：对深圳高中数学教育教学的建议与措施
教育综合
教育教学是一门科学，把科学的教育理论用在教育实践中，有助于形成科学、合理的教学设计，便于学生理解接受，从而更好地提高教学效率。
2023-08-21
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深圳市高中数学教师教学现状调查分析报告（四）：教师专业发展
教育综合
作为教师，应该制定好自己的专业发展规划，要有远大的志向，要有专业发展的自觉。一个人要成长，必要的前提是他自己的“愿意”—因为某种契机，突然“觉醒”，意识到自己的需求。在某种程度上，优秀教师不是靠培训产生，只有在有了“深度的内心觉醒”后，他才会主动地成长，不断地超越。我们可喜地看到，深圳的大部分数学教师（74.13%）将自己未来的专业发展方向定位为专家
2023-08-21
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深圳市高中数学教师教学现状调查分析报告（三）：教师教学调研组
教育综合
第三部分：深圳数学教学具体实施过程一、课前准备充分备课是上好一节课的前提。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。可以说，要提高课堂教学质量和效果
2023-08-21
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深圳市高中数学教师教学现状调查分析报告（二）：深圳数学教学整体现状
教育综合
2004年，广东省在全国范围内率先进行新课改。关于新一轮基础教育课程改革，91.6%的教师对此有信心，并愿意参与、努力适应。普通高中新课程将“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”作为重要的课程目标，对此，77.62%的老师在教学实践中积极落实，也有逾两成的教师仅在公开课时落实或不在意，不落实。关于高中数学新课标，83.21%的教师对新课标较为熟悉或有
2023-08-21
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深圳市高中数学教师教学现状调查分析报告（一）：问卷调查的基本信息
教育综合
我们在全深圳市范围内组织了一次全面的问卷调查，希望从中收集相关数据并整理分析，以了解深圳高中数学教学现状，勾勒深圳高中数学教育全貌，并力图在此基础上提出相应的高中数学教师数学教育教学的建议与改进措施，为探讨数学教学教研改革提供科学思路。
2023-08-21
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深圳市高中语文教师教学现状调查分析报告(四）：深圳市高中语文教学现状的特点及改进建议
教育综合
四、深圳市高中语文教学现状的特点及改进建议（一）深圳市高中语文教学现状特点1.高中语文教师对课标比较熟悉课标是国家教育的重要指导精神之一。目前使用的《高中语文课程标准
2023-08-18
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