深圳市高中历史教师教学现状调查分析报告（四）：关于个人业务提升情况

四、关于个人业务提升情况

（一）对历史教育教学改革的关注程度

数据显示，61%的历史教师非常关注，另外有32％的教师在同行交流时会关注，这说明我市历史教师队伍的整体素质和积极性比较高；另一方面，也表明多开展学科交流活动，也能有效增强教师对历史教育教学改革的关注度。

（二）对高考改革动态和全国卷的了解程度

调查显示，只有9%的教师对高考改革动态和全国卷的特点很熟悉，55％的教师对高考改革动态和全国卷的特点比较熟悉。说明大多数教师非常关注考试改革状况；但也有高达35%的教师对高考动态不够了解。

（三）关于教师阅读历史专业刊物的调查

阅读应该是教师的生活方式。调查结果显示，只有32％的教师会经常阅读历史专业刊物，55%的教师有时阅读，说明大多数教师都有阅读的好习惯。但也有9%的教师没有时间阅读和3%的教师不喜欢阅读历史专业刊物。教师应该做终身的阅读者和思想者，才能吐故纳新、避免平庸，才有可能更好地努力在专业发展中成长。

（四）关于每学期听课量的情况

数据显示，89%的教师每学期听课量在6节以上，69%的教师每学期听课量在11节以上，充分说明我市历史教师听课积极性非常高，善于博采众家之长，形成了互相学习、互相提高的良好氛围。

（五）关于每年参加市级（以上）的历史专业培训的情况

数据显示，98%的教师每年至少参加一次市级以上的历史专业培训，其中42%的教师每年至少参加两次，36%的教师每年至少参加3次。这一方面说明我市历史教师的学习积极性较高，另一方面也表明我市历史教研活动组织有序，给广大教师提供了非常好的学习机会。

（六）关于每学期上校级公开课的次数

数据显示，我市97％的历史教师每学期至少参加一次校级公开课，其中36%的教师每学期至少参加两次，15%的教师每年超过三次公开课。我表明大多数学校的教学研讨开展较好，广大教师的参与度较高。

（七）关于论文发表情况

王前在《高中教师论文撰写能力提高的方法》中提出：“论文是展示、交流与推广教育科学研究成果的一种手段和工具。”论文的发表在一定程度上反映了教师的科研水平。从调查数据中我们不难发现，我市高中历史教师的科研能力存在非常严重的问题，58%的教师近五年来没有发表任何论文，教师的科研问题亟待解决。

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